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Über diesen Blog

ab Oktober 2011: Masterstudiengang in Education (Pädagogik) and er Open University.

Beiträge in diesem Blog

offizieller Studienstart and my struggle with referencing

Heute ist der 8.Oktober - mein offizieller Studienstart! Ich habe dieses Datum tatsächlich verpasst und mich heute gewundert, warum in meinem StudentHome heute plötzlich "week 1" grün markiert ist. Allerdings bedeutet der offizielle erste Tag für mich nichts besonderes. Mein kick-off-Tutorial is am Donnerstagabend. Zur Zeit versuche ich mich ins Thema "Referencing" einzuarbeiten. Es ist ein harter Brocken, vor allem, weil es mich kein Stück interessiert. Ich weiss, dass es dazu gehört, ich

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einlesen

Nun habe ich die ersten Artikel gelesen und die ersten "Aktivitäten" bearbeitet. Zwar fängt mein Kurs offiziell erst in einer Woche an. Da ich aber weiss, dass ich in Woche 2 und 3 wenig Zeit zum studieren habe werde, versuche ich mich etwas vorzubereiten. Zu den gelesenen Artikeln, die jeweils Aspekte der pädagogischen Forschung beleuchten, soll man einige Fragen erläutern. Klingt soweit einfach, ist es aber nicht. Die offiziellen "comments" stellen meist ganz etwas anderes in den Mittelpu

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meine Tutorin und Zeit und Wissen

Nun habe ich meine Tutorin zugeteilt bekommen. Wir sind 14 Leute in der Gruppe (überschaubar). Übers Jahr sind 6 offizielle online Tutorials angesetzt, jedes an 2 Terminen. Wir haben alle sehr nette Begrüssungsmails bekommen. Der Ton ist wie immer so, dass man sich willkommen und unterstützt fühlt. Das ist für mich, so dumm es klingt, einfach Gold wert. Hoffentlich wird es dann auch so sein! Der Anfang ist jedenfalls vielversprechend: Man wurde gebeten, seine allfälligen Bedenken bezüglich d

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die "ersten Schultage"

Es ist wie an den ersten Tagen in der Schule: Man lernt sich kennen, lernt das Umfeld kennen, versucht sich einzuarbeiten. Man plaudert, kopiert sich Unterlagen, tauscht Tipps aus. Generell machen (fast) alle einen sehr freundlichen und interessierten Eindruck. Das allgemeine Kursforum brummt. Im Kurs sind offenbar Leute aus der ganzen Welt: Neben vielen StudentInnen aus GB sind da Leute aus Irland und Belgien, Frankreich, Italien, Korea, Japan, Canada, Venezuela, Oman, Griechenland, Schwei

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Was wollen die eigentlich von mir?

Ich habe den ersten Teil der Studienunterlagen durchgelesen und die erste kleine Studie bearbeitet. Mein Problem ist - wie erwartet - herauszufinden, was eigentlich von mir verlangt wird. Zwar verstehe ich die Texte und Frage sprachlich problemlos, aber trotzdem ist es schwierig zu verstehen, worauf es hinausläuft. Ein Beispiel: Frage: 'Is there evidence of the authors’ values? If you can find them, note them down.' Mir ist dann nicht klar: Was ist mit 'Werten' genau gemeint? Was i

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die Website

Heute öffnete die Website für unser Kursmodul. Es gibt dort einen Kalender mit dem Ablauf des Kurses, einen Begrüssungsbrief, eine "Introduction" Sektion und einen Link zum Modul Forum. Im "module forum" kann man sich vorstellen und einige haben das auch schon gemacht. Offenbar bin ich nicht ganz die einzige, die nicht in GB lebt und ausgebildet wurde, aber doch eher eine von den wenigen. Das "tutor group forum" ist noch nicht offen, ich weiss also noch nicht, bei was für einem Tutor i

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die Materie und formale Sorgen

Nun habe ich zwei Kapitel in unserem Reader gelesen. Das Englisch macht mir kaum Probleme. Zwar schaue ich hie und da ewas in LEO nach, aber meist geht es eher darum zu verstehen, wie ein Wort in einem Zusammenhang auch noch gemeint sein könnte. Generell lese ich diese Texte fast leichter als entsprechende akademische Texte auf Deutsch. Dort neige ich dazu, zu oberflächlich zu lesen. Interessant am Reader ist, dass der akademische Diskurs 1996 beginnt. Es geht darum, wie pädagogische Forschu

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"A Master's degree is easily gained..."

Nun habe ich das erste Kapitel in unserem Reader gelesen. Es enthält den Satz: "A Master's degree is nowadays easily gained, is variable in content and gives little indication oft the knowledge or skills thereby acquired." (Hargreaves, D. (1996)'Teaching as a research-based profession: possibilities and prospects', 'Educational research and evidence-based practice, London: Sage, p.8) Danke auch, denkt sich da der frischgebackene Masterstudent! Die Aussage ist zum Glück nicht an die Stu

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Intruduction und TMA-Daten

Heute habe ich die Introduction zu unserem Reader gelesen. Darin wird jedes Kapitel kurz umrissen und zusammengefasst. Es geht um die Diskussion um "Educational Research", was man wohl am besten als "Schulpädagogische Forschung" übersetzt. Themen sind qualitative und quantitative Forschung, was warum bei Pädagogik sinnvoll ist und warum. Weiter wird diskutiert, was das Ziel und der Zweck dieser Forschung sein soll: Sollen die Resultate direkt in Anwendung kommen können, sollen Richtlinien da

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lernen organisieren

Jetzt habe ich mal grob geplant, wie bei mir eine normale Lernwoche aussehen soll: Mo, Di und Do: Ich bringe die Kleine in den Kindergarten, kaufe ein, koche - dann kann ich von 8.30h -11.30h lernen. Anschliessend ins Hallenbad für 45min Schwimmtraining, Kleine abholen, heim. -> pro Woche 3x3h Lernzeit Fr: Reiten braucht 2h, dann kann ich neben Haushalt und Kindern verschieben noch 2h lernen -> pro Woche 2h Lernzeit Mo, Mi, Do, Fr: Nachmittags je 1h Lernzeit, wenn die Gross

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Academic English

Heute habe ich mich durch "developing academic english" gearbeitet. Mein Fazit ist: - Das Cambridge Proficiency war wohl eine sehr gute Vorbereitung. Vieles, was ich dort gelernt habe, werde ich direkt brauchen können. So zum Beispiel der Grad der Formalität, die Ausrichtung auf den Leser, den Aufbau von Aufsätzen und Reports, das Verstehen von verschiedenen Dialekten, kritisches und analytisches Lesen etc. - Ich hätte keinerlei Bedenken, wenn ich ein undergraduate Studium beginnen würd

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Library

Heute habe ich mir "recorded sessions" zur Einführung in die online-Bibliothek der OU angeschaut. Dies sind online-"Vorlesungen", normalerweise live. Da mir die Daten der Livepräsentationen nicht gut passen, habe ich mir die Aufzeichnungen angeschaut. Dies hat auch den Vorteil, dass ich diese anhalten und etwas ausprobieren kann und dass ich "zurückspulen" kann ,wenn ich etwas nicht ganz verstanden habe. Präsentiert wird mit "elluminate", das eigentlich ein Tool für Videokonferenzen ist.

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Reader und Facebook

Mein Reader wurde geliefert: "Educational Research and Evidence-based Practice". Es ist solides Buch mit etwa 300 Seiten, knapp kleiner als A4. Das ist eine Dicke und ein Format, das man immer mit sich herumtragen kann. Ich liebe solche Unterlagen. Keine fliegenden Blätter, keine verzettelte Sammlung, sondern "alles unter einem Dach". Vermutlich werde ich das Buch ständig mit mir herumschleppen. Ich freu mich! Vom Inhalt her ist es eine Zusammenstellung verschiedenster Artikel zum Thema Fors

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I'm a student again.

Ich habe einen Account bei StudentHome der Open University. Ich habe eine Zusage der Faculty of Education and Language Studies, dass ich in den Studiengang für den Masters Degree in Education aufgenommen bin. Ich habe eine Bestätigung, dass ich den Kurs Educational Enquiry bezahlt habe. Mein Reader ist laut "materials despach" unterwegs zu mir. Es gilt wohl wirklich ernst: I'm a student again! Wer hätte das gedacht... Ich habe mir das Assessment Handbook ausgedruckt und durchgelese

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Jetzt hat es wohl geklappt...

Heute kam nun das ersehnte Mail von der OU mit meinem Username und Passwort für die OU Website. Natürlich habe ich sofort alles eingegeben und es hat auch funktioniert: Ich bin im StudentHome eingetragen, der Kurs ist korrekt und die E891 module website wird am 22.September gestartet. Phu! Die meisten Infos über den Kurs und über postgraduate studies waren ja schon vorher verfügbar. Neu ist das "assessment handbook", welches ich mir ausgedruckt habe. Übers Wochenende verreise ich, da we

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ein Schrittchen

So, nun habe ich also bei der Open University angerufen um zu fragen, was mit meiner Registrierung los ist. Anscheinend habe ich ein bisschen zu wenig Geld überwiesen (13Pfund). Wahrscheinlich ist das bei der Überweisung irgendwo versickert, Gebühre oder so, da ich den aktuellen Umrechnungskurs verwendet hatte. Jedenfalls konnte der Rest mit der Kreditkarte problemlos nachgesendet werden und laut Auskunft der netten Dame am Telefon sollte nun alles komplett sein. Längstens innert einer Woch

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hin und her

Leider ist das Administrative offenbar noch nicht ausgesessen. Letztendlich bin ich mein Geld mit einer Überweisung losgeworden. Die hat offenbar heute, eine Woche nachdem ich sie getätigt habe, ihr Zielkonto in England noch nicht erreicht *seufz*. Dann habe ich heute eine Mail bekommen, dass meine Registration noch nicht komplett sei. Ich solle mich entweder online registrieren oder alles ausdrucken und einschicken. Hä? Habe ich doch längst gemacht und vor allem auch eine Bestätigung beko

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das Administrative

Noch bevor ich mich definitiv entschlossen hatte, das Fernstudium wirklich in Angriff zu nehmen, wollte ich mich anmelden. Ich war mir sicher, das die ganze Administration einige Zeit in Anspruch nehmen würde und wollte rechtzeitig anfangen. Ausserdem wusste ich, dass ich meine Anmeldung bis zum Studienbeginn im Oktober zurückziehen konnte. Also, das ging so: Als erstes musste ich bei meiner alten Hochschule eine Bachelor Equivalence Erklärung besorgen. Zum Glück ging das problemlos gleich

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...und was ich damit mache

Da das Studium erst im Herbst beginnen würde, hatte/habe ich Zeit, mich mit meinen Zweifeln zu befassen und herauszufinden, was mich konkret erwartete. Hier meine "Aktionen" der letzten drei Wochen: Hintergrund: - Ich habe meinen BA in Englischer Sprache bestätigen lassen, was für die Anmeldung notwendig ist. Aber es ist auch motivierend, zu lesen, dass die eigene Ausbildung einem heutigen BA entspricht. - Hier im Forum habe ich einen Beitrag gestartet und meine Zweifel geäussert und

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Zweifel

Natürlich hatte und habe ich Zweifel verschiedenster Art im Hinblick auf ein Masterstudium, unter anderem Folgende: Mein Hintergrund: Meine Ausbildung (Primarlehrerin) entspricht zwar heute einem Bachelor in Primary Education, war aber sehr praxisbezogen. Für den Beruf ist/war das sehr gut, jedoch habe ich nur einen sehr geringen akademischen Hintergrund. Würde ich in der Lage sein, den Anforderungen eines englischsprachigen Masterstudiums zu genügen? Sprache: Zwar habe ich mich die zwei

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Weiterstudieren?

Im Oktober 2011 möchte ich gerne an der Open Universitiy einen Masterstudiengang in Education (Pädagogik) beginnen. Hier im Forum habe ich schon viel Information und Hilfe gefunden. Deswegen möchte ich nun auch ein Blog beginnen, der mir - sofern es mit dem Studium klappt - vielleicht hie und da eine Motivation sein könnte, wenn es nicht so läuft, wie ich es mir wünsche. Zu mir: Ich bin 39 Jahre alt, ausgebildete Primarlehrerin (Schweizer Grundschullehrerin), Skilehrerin und lebe heute m

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