"Mühsam ernährt sich das Eichhörnchen"

Ist doch aber toll, wenn man sich mit einem Thema intensiv beschäftigt hat. Ich würde das nicht negativ sehen.

Ich denke, das ist sowohl das Schöne wie auch das Schreckliche an den sogenannten weichen Fächern: Man weiss nie, wieviel "rundherum" man lernen soll. Es gibt kaum einmal einen Moment, wo man sagen kann: das sitzt. Ich wundere mich immer wieder, wie Blogger hier nach einer Klausur sagen können: Bestanden sicher, ich rechne mit einer guten 3 (oder sowas). Es ist 8zumindest mir) bei den "weichen" Fächern auch kaum möglich, viel Stoff innert sehr kurzer Zeit in den Kopf zu beigen. Die Sachen müssen sacken, Verknüpfungen müssen entstehen. Das Lerntempo lässt sich nur beschränkt beschleunigen.

Doch die Frage ist immer: wieviel? Wieviel Zusatzrecherche, wieviel Hintergrund, wieviel noch einmal nachlesen?

Da du, soweit ich verstanden habe, aus einem "harten" Fachbereich kommst, ist diese Lernart vermutlich ziemlich neu, obwohl du ein sehr erfahrener Selbstlerner bist. Wahrscheinlich musst du dich erst einfinden und herausfinden, wann es wieviel wovon braucht.

Möglicherweise bist du jetzt erst mal ins andere Extrem gefallen, möglicherweise ist aber das jetztige Tempo auch genau ideal.

In diesem Sinne: ja, du hast auf jeden Fall gelernt. Vielleicht auch einfach ein bisschen lernen gelernt!

(sorry, ich neige heute zum langen Kommentar schreiben...)

Ich halte den "Luxus", wie du es so schön bezeichnest (Zeit ist ja auch Luxus), für die "bessere" Methode.

Zu Beginn kostet es tatsächlich mehr Zeit, was sich schlussendlich durch das zusätzliche Wissen und die daraus resultierende Zeitersparnis wieder auszahlt.

Zudem ist es für mich persönlich viel einfacher auf solches Wissen nach langer Zeit wieder zurückzugreifen.

@Rumpelstilz: Ich gehe an dieses Studium von der Einstellung her anders ran, weil ich eine ganz andere Motivation habe, als damals im Informatik-Studium. Mir geht es halt darum, aus dem Wissen des Studiums echten Nutzen zu ziehen, und die Prüfungsleistungen sind sekundär. Nutzen wollte ich aus dem Informatk-Studium natürlich auch ziehen, aber da war es mir schon auch wichtig, gute Prüfungsleistungen zu erbringen und möglichst schnell zu einem möglichst guten Abschluss zu kommen.

Was das (auswendig)lernen angeht, wird es hier in Psychologie wohl schlimmer sein als in Informatik, denn dort ging es doch oft vor allem um die Anwendung. Und insbesondere waren da nicht 1.000 Namen zu lernen - etwas, das mir überhaupt nicht liegt.

Ja, über das Auswendiglernen wurde schon anderswo berichtet. Wundert mich - und ich bin froh, dass ich das nicht machen muss...

Ich glaube auch, dass diese Art des Lernens eigentlich die bessere ist und dem ursprünglichen Sinne eines Studiums näher kommt.

Wobei das schon recht Philosophisch ist, aber sollte ein Studium nicht dadurch bestimmt sein, dass du dich mit einer Sache / einem Thema auseinandersetzt weil du interesse hast und weil du mehr darüber wissen möchtest.

Da nutzen dir vorbereitete Themen auch nicht viel, wenn DEIN Thema nur erwähnt, aber nicht tiefgreifend behandelt wird.

Ich bin im Informatikstudium auch froh wenn ich "nur" anwenden muss, aber etwas Verstehen gehört ja zum Glück auch dazu.