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  • kulit
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  • Così ha inventato un abito amazon urbana
  • Soziale Arbeit B.A. an der DIPLOMA
  • Mein Bachelor Computing & IT an der Open University
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  • Ernährungsberatung - Laudius
  • Tontechnik - Hofa College
  • Kulturmanagement - Laudius
  • Fernstudium Abitur? Was dachte ich bloß...
  • Meine Erfahrungen mit Gymglish
  • Studium WING Master
  • Master Mechatronik an der WBH
  • Warum bekomme ich mein Geld nicht zurück? - Rechtswissenschaft an der FernUni Hagen
  • Journalismus - Laudius
  • chinababsi
  • flostr88 - Technische Betriebswirtschaft (B.Sc.) an der WBH
  • wt15309
  • buypo
  • Die Systematik lässt mich nicht los! - Wirtschaftswissenschaft an der FernUni Hagen
  • Off-Topic! - Was ich sonst noch so mache
  • Mein (chaotischer) Weg durchs (Lern-)Leben
  • HFH - WIng für Ingenieure
  • Zu Zweit zum Bsc - Wiwi an der FernUni Hagen
  • WibbSi wird Pflegemanager!
  • Auf dem Weg zum Master eEducation an der Fernuniversität Hagen

49 Ergebnisse gefunden

  1. Die Studiengemeinschaft Darmstadt (SGD) hat Ergebnisse aus der von ihr bei TNS-Infratest in Auftrag gegebenen Studie „Weiterbildungstrends in Deutschland 2017“ veröffentlicht. Die Studie wurde bereits zum neunten Mal durchgeführt. Es wurden 300 Personalverantwortliche aus deutschen Unternehmen befragt. 1. Thema: Auswirkung von Weiterbildung auf Gehalt, Verantwortung und Aufstieg 2. Thema: Erwartungen an die Weiterbildungsbereitschaft der Arbeitnehmer 3. Thema: Akzeptanz von Fernunterricht bei Personalverantwortlichen
  2. Hallo, ich möchte mich demnächst bei der SGD für das Fernabitur anmelden. Allerdings habe ich keinerlei Kenntnisse in einer 2. Fremdsprache,welche Sprache würdet ihr mir empfehlen (Französisch,Spanisch oder Latein) ? Ist es überhaupt machbar,sich eine Sprache völlig autodidaktisch beizubringen?
  3. Guten Abend von meiner Seite. Ich habe mich gestern bei der SGD (in Kooperation mit DB Training) für den Fernstudiengang "Meister für Bahnverkehr (IHK)" angemeldet der am 01. März 2017 beginnt. Nun habe ich mich im Voraus natürlich schon wochenlang schlau gemacht über Fernstudiengänge und wie das ganze abläuft. Nun stelle ich mir allerdings noch ein paar Fragen: Meine zuständige Betreuerin bei der DB Training sagte dass es im Mai eine Kick-Off Veranstaltung geben wird. Wahrscheinlich ist dass dann so etwas wie eine Begrüßung aller Fernstudenten? Wie ist da so der Ablauf? Gibt es Erfahrungen von Eurer Seite? Macht es Sinn sich jetzt schon - also etwa drei Monate vorher - Fachliteratur anzuschaffen und sich schon mal ein bisschen in die Thematik einzulesen? Über eure Antworten freue ich mich sehr.
  4. Hallo ich heiße Silvana, bin 42 Jahre alt und seit ein paar Wochen Studentin bei der SGD und möchte dort meinen geprüften Handelsfachwirt absolvieren. Ich hatte schon vor ein paar Jahren den gepr. Handelsfachwirt in Angriff genommen, da ich mir damals aber noch etwas unsicher war wo ich beruflich hin möchte, weil ich damals auch immer noch den sozialen Bereich im Auge hatte. Dies hat sich nun erledigt und ich möchte jetzt den gepr. Handelsfachwirt mit Erfolg absolvieren. Vielleicht werde ich auch diesmal wieder hier einen Blog schreiben, aber das weiß ich noch nicht. Ich würde mich freuen wenn man sich eventuell ab und zu mit anderen Studenten hier austauschen könnte. Ein schönes Wochenende und einen schönen morgigen 4. Advent wünsch ich allen
  5. Hallo Leute ich komm schon seit einem Monat bei dieser einen Aufgabe weiter kann mir hier jemand helfen? Ich hab es auch an das Schwarzebrett von Wavelearn SGD geschrieben leider noch keine Antwort bekommen. Gibt es hier Leute die in der Personalbertatung und vermittlung arbeiten die mir helfen können? Ich schick einfach die Aufgabe und hoffen das mir jemand helfen kann. Wie das gemeint ist, was ich bei der Aufgabe genau machen soll und wie ich das machen soll. Aufgabe: Suchen Sie sich einen Kunden aus der Niederlassung oder nehmen Sie irgendein Unternehmen aus Ihrer (Wohn-) Region. Es ist schon lange ihr Wunsch, den Kunden zu aktivieren. Schildern Sie die Situation, warum der Kunde noch nicht aktiv ist. Beschreiben Sie neue Wege (Fragetechnik, Ansprechpartner, Bedarf etc.) Könnt Ihr mir Beispiele dafür geben? Danke euch schon mal für eure Hilfe.
  6. Die Studiengemeinschaft Werner Kamprath Darmstadt (SGD) hat ihren Sitz zusammen mit der Wilhelm Büchner Hochschule in Pfungstadt bei Darmstadt und ist Teil der Klett-Gruppe. Es werden mehr als 200 Fernkurse aus verschiedenen Bereichen angeboten, darunter auch Schulabschlüsse, Sprachkurse sowie Kurse, welche auf staatliche und öffentlich-rechtliche Abschlüsse vorbereiten. Details und die Preise zu den einzelnen Fernkursen können dem kostenlosen Infomaterial* entnommen werden. Bei Fernstudium-Infos.de findet im SGD-Forum ein Austausch rund um die SGD statt und in den SGD-Blogs berichten SGD-Fernschüler von ihren Erfahrungen. Bewertungen zur SGD sind bei FernstudiumCheck zu finden. Die SGD erweitert regelmäßig ihr Kursangebot. so sind in letzter Zeit zum Beispiel Kurse zum Gebäudeenergieberater/in (HWK) hinzu gekommen, zu Tierpsychologie im Fernstudium und ab August 2016 ist auch die Vorbereitung auf den Jagdschein per Fernlehrgang möglich. Die SGD hat bereits wiederholt TNS Infratest Studien in Auftrag gegeben. Ergebnisse gibt es zum Beispiel dazu, wie sich eine Weiterbildung auf Gehalt, Verantwortung und Aufstieg auswirkt. * = Affiliate-Link
  7. Hallo zusammen: Ich würde gerne meine Fachhochschulreife in Richtung Wirtschaft und Verwaltung an der SGD nachholen. Infos zu mir: Ich habe vor ca. einem halben Jahr die Ausbildung zur Informatikkauffrau abgeschlossen und wurde anschließend in meinem Betrieb übernommen. Da ich erst 20 bin und direkt nach der Realschule meine Ausbildung begonnen habe möchte ich gerne mein FOS nachholen. Um möglicherweise in ein paar Jahren ein Studium zu beginnen. Dabei stellten sich mir aber noch einige Fragen: 1. Wie viel Zeit (Tage) benötigt man für die angebotenen Seminare? 2. Und wie hoch sind die Kosten ca. für diese freiwilligen Seminare? 3. Wie viel kostet die Prüfungsgebühr? 4. Wie kann man den Abschluss vorziehen? Wenn ich das richtig verstanden habe, bekommt man nur alle 3 Monate Unterlagen zugeschickt 5. Außerdem gehe ich davon aus, dass die Prüfungen, wie an den Schulen, nur einmal im Jahr stattfinden. Ist das richtig? 6. Muss ich meinen Arbeitgeber über mein Fern-Fachabitur informieren? 7. Gibt es jemand mit Erfahrung bei der SGD mit einem Fachabi? Vielen Dank schon mal
  8. Hallo an alle, Ich suche Mitstudenten oder auch Studenten die fertig sind mit ihrem Studium um sich miteinander auszutauschen und sich zu helfen. Ich mach ein Fernstudium zu "Fachkraft für Personalberatung und Vermittlung" da ich keine Berufserfahrung in diesem Bereich habe fällt es mir sehr schwer. Freunde und gute Bekannte hab ich auch nicht ich bin ganz auf mich allein gestellt. Ich hoffe in diesem Forum neue Kontakte zu knüpfen und Hilfe zu bekommen und gern auch jemanden helfen wenn jemand meine Hilfe braucht. Liebe Grüße aus Hamburg und ein schönes Wochenende.
  9. Tierpsychologie per Fernstudium an der SGD

    Im Fokus des neuen Fernlehrgangs der Studiengemeinschaft Darmstadt (SGD) mit dem Titel "Tierpsychologie – Tierhaltung, Tierbetreuung, Tierverhaltenstherapie" stehen Hunde, Katzen, Pferde und Kleinsäuger wie Kaninchen, Meerschweinchen oder Hamster. Der Fernkurs ist auf 12 Monate ausgerichtet. Präsenzseminare gehören nicht zum Lehrgang. Folgende Themen werden behandelt: - Allgemeine Verhaltenslehre - Spezifische Verhaltenslehre des Hundes, der Katze und des Pferdes - Entwicklungsphasen, Lernverhalten und Erziehung von Hunden, Katzen und Pferden - Tierhaltungsberatung: Hund, Katze, Pferd, Kleinsäuger (Kaninchen, Meerschweinchen, Hamster, Ratten, Chinchillas, Degus - Tierverhaltensberatung und -therapie Zugangsvoraussetzungen um an dem Lehrgang teilnehmen zu können gibt es keine. Es wird darauf hingewiesen, dass diejenigen, die beruflich Zwecke mit dem Kurs verfolgen über Erfahrungen im Umgang mit Hunden, Katzen, Pferden oder Kleinsäugern verfügen sollten. Weitere Infos zum Kurs gibt es direkt bei der SGD: SGD - Gratis Studienfuehrer + Probelektionen!* Fernlehrgänge zum Thema Tierpsychologie haben auch noch andere Fernlehrinstitute wie zum Beispiel ATN, BTB und Impulse im Angebot. * = Affiliate-Link Quelle Bild: SGD - WavebreakMediaMicro @ fotolia
  10. Hallo zusammen Zunächst möchte ich mich kurz vorstellen, damit ihr wisst, mit wem ihr es hier zu tun habt. Ich heiße Alessio, bin 19 Jahre alt und besuche derzeit die 11. Klasse eines beruflichen Gymnasiums in Baden-Württemberg. Ich muss sagen, dass ich zwar gut in der Schule bin, mir aber absolut die Motivation fehlt diese unter den dort herrschen Bedingungen zu Ende zu bringen. Für mein Empfinden verbringt man in der Schule etliche unnötige und unproduktive Stunden, die mir jeden Nerv rauben, weil ich der Meinung bin, dass man den Stoff deutlich effizienter Zuhause bearbeiten könne. Nachdem ich vor einigen Tagen auf der Suche nach alternativen Wegen zum Abitur auf des Fernabi aufmerksam geworden bin und mich in letzter Zeit intensiv damit beschäftigt habe, habe ich mich kurzum entschlossen dieses auch in Angriff zu nehmen. Erwähnenswert wäre vielleicht auch, dass ich ein Psychologiestudium anstrebe und der Schnitt daher ziemlich gut ausfallen sollte, bin mir aber sicher, dass ich dies mit genug Fleiß und Disziplin auch erreichen werde. Für ein Fernabi sprechen für mich persönlich vor allem diese Argumente: - große Flexibilität und Freiheit im Lernen. Mir gefällt sehr gut, dass man selbst entscheiden kann wann und wie viel man lernt. - das angegebene vorgeschlagene Lernpensum von ca. 15h, das man pro Woche aufwenden sollte, hat mich echt positiv überrascht und bestätigt ganz einfach meine Annahme, dass man den Stoff deutlich schneller verinnerlichen kann, wenn alles was in der Schule an überflüssiger Arbeit zu erledigen ist, weg fällt. 15 Stunden entsprechen also beispielsweise 3 Stunden lernen an 5 Tagen die Woche, was sich für mich fast schon paradiesisch anhört, wenn man bedenkt, wie viel Zeit ich in der Schule jede Woche verbringen muss. Zudem kann man je nach dem wie viel Zeit und Lust man gerade hat, mal mehr mal weniger sich an den Schreibtisch setzen.. - selbstständiges Lernen in eigenem Tempo. Ich bin eher der Typ, der Zuhause sitzt, ein Buch durchliest und sich so den Lernstoff aneignet, deswegen würde es mir nicht schwer fallen dies auch während des Fernabis zu tun. Ich denke, diese Art des Lernens liegt mir am ehesten. Natürlich bin ich nicht komplett naiv und bin mir darüber bewusst, dass dieses System seine Vorteile und seine Nachteile hat, so fehlt natürlich eine eine gewisse Gruppendynamik, welche einen immer wieder motiviert, wenn es schlechte Phasen gibt. Auch zählen letztendlich nur die Abiturprüfungen, was natürlich auch einige Risiken mit sich bringt - nichtsdestotrotz bin ich aber der Meinung, dass dieses System für mich persönlich die beste Lösung darstellt und ich, so hoffe ich, keine Probleme haben werde, mein Ziel zu erreichen - nämlich: das Abitur. Auch die Kosten von ca. 140 Euro stellen nicht gerade ein Problem für mich dar, zumal ich momentan für mindestens 80 Euro allein für Spritkosten aufbringen muss um zur Schule und wieder Heim aufkommen muss. Alles in allem, ist das der richtige Weg für mich. Jetzt aber zu meiner eigentlichen Frage: Ich schwanke momentan zwischen der SGD und dem Lernzentrum am Killesberg in Stuttgart, auf das ich hier im Forum durch Markus aufmerksam geworden bin. Die Telefonberatung bei der SGD machte auf mich einen super Eindruck, was für mich sehr viel ausmacht, und auch wurde die SGD auf fernstudiumcheck größenteils sehr gut bewertet hinsichtlich des Fernabiturs. Auf der anderen Seite hat mir das Lernzentrum am Killesberg sehr sehr gut gefallen, da es zum einen kleiner (kann positiv sein, muss aber nicht) und individueller bzw. persönlicher zu schein scheint. Auch liegt es im Bundesland, in dem ich lebe, was mit Sicherheit kein Nachteil ist. Leider gibt es zum Lernzentrum kaum hilfreiche Erfahrungsberichte, was wahrscheinlich darin liegt, dass es dort erst seit kurzem dieses Angebot gibt. - Ausschlaggebend ist für mich auch, wie gut die Lernmaterialien sind. Gibt es da Unterschiede zwischen den beiden? Gibt es vielleicht die Möglichkeit wie die Lernmaterialien aussehen. So kann ich mir besser vorstellen was auf mich zukommt. - Weiß jemand vielleicht mehr, ob es Schülerrabatte gibt bei den genannten Institutionen? ich hoffe euch mit meinem Text nicht erschlagen zu haben, wünsche euch ein schönes Wochenende und freue mich auf jede noch so kleine Hilfe Danke im Voraus, Alessio
  11. Blogs mit Erfahrungsberichten zur SGD

    In den Blogs berichten Fernkursteilnehmer von ihren Erfahrungen mit der Studiengemeinschaft Darmstadt (SGD). Spanisch Blog von Harry Potter Aktiv gepflegter Blog seit 2012 Betriebswirt Staatlich geprüfte Betriebswirtin Absatzwirtschaft SGD Knapp 40 Beiträge über den kompletten Verlauf von 2013 bis 2016. Von der Hausfrau und Mutter zur Betriebswirtin Fachrichtung Personalwirtschaft Mehr als 120 Beiträge von der Anmeldung 2012 bis zum Abschluss 2016. Web-Entwickler Donner und Doria! Web-Entwicklung als Fernlehrgang? Start des Blogs im April 2015 Zahlreiche weitere SGD-Blogs sind bei den Fernabi-Blogs zu finden:
  12. Die Studiengemeinschaft Darmstadt (SGD) hat zum achten Mal eine Studie bei TNS Infratest in Auftrag gegeben, für die 300 Personalverantwortliche zu Aspekten der beruflichen Weiterbildung befragt wurden. Bereits im Februar habe ich einige Ergebnisse vorgestellt, jetzt hat die SGD weitere veröffentlicht. In einer ersten Auswertung geht es um die Akzeptanz der Lernmethode Fernunterricht in Unternehmen verschiedener Größe. Je größer das Unternehmen ist, desto größer wurde die Akzeptanz angegeben. Die Fragestellung ist allerdings auch so gewählt, dass ein Nein eher unwahrscheinlich ist, indem danach gefragt wurde, ob Fernunterricht als "eine geeignete Weiterbildungsform" für Berufstätige angesehen wird. Weitere Fragen beschäftigen sich mit dem Einsatz digitaler Medien in der beruflichen Weiterbildung, die ja auch im Fernstudium immer häufiger eingesetzt werden. Hier ein Überblick darüber, wie die Bedeutung verschiedener elektronischer Medien von den Personalern eingeschätzt wird. Und letztlich noch eine Grafik zur Entwicklung der Einschätzung der Bedeutung mobiler Technologien über die letzten Jahre. Diese ist nach dieser Auswertung (für mich erstaunlicherweise) in den letzten Jahen eher leicht zurück gegangen. Dieser Newsbeitrag steht auch als Video zur Verfügung.
  13. Hallo, suche Kontakt zu Studenten/Absolventen des Lehrgangs Psycholog. Berater/Personal Coach der Euro-FH um Studiengang mit anderen Anbietern konkreter vergleichen zu können.
  14. Die Studiengemeinschaft Darmstadt (SGD) hat ihr Kursprogramm um zwei Fernlehrgänge erweitert, einen Kurs "Geprüfter Fitnesscoach (SGD)" und einen Kurs "Bloggen – professionell gemacht". Der Fernkurs zum Fitnesscoach geht über zwölf Monate und beinhaltet die Fitnesstrainer-A/B-Lizenz und die Personal-Trainer-Lizenz (Medical Fitness). Folgende Themengebiete werden behandelt: Der Beruf des Fitnesscoachs Trainingsmerkmale der grundmotorischen Fähigkeiten Check-up/Anamnese Grundlagen der Trainingsplanung Training: unterer Rücken und Bauch Training: Beine und Gesäß Cardio-Training Spa-Techniken Training: oberer Rücken, Nacken und Armbeuger Faszientraining Training: Brust, Schultern und Armstrecker Sporternährung Lymph-, Harn- und Nervensystem Kundenmanagement und Existenzgründung. Die Weiterbildung erfolgt in Zusammenarbeit mit der Deutschen Akademie für Medical Fitness (DAFMF) Berlin. Dort werden auch die beiden zum Lehrgang gehörenden zwei-tägigen Praxisseminare durchgeführt. Während des zweiten Seminars findet auch die schriftliche und praktische Prüfung statt. Die schriftlichen Materialien in Form von Studienbriefen (auch im PDF-Format verfügbar) werden durch DVDs mit den Übungsabläufen ergänzt. Der Fernlehrgang für Blogger geht ebenfalls über zwölf Monate. Zu diesem Kurs gehören keine Seminare. Die Teilnehmer erhalten schriftliche Unterlagen (auch als PDF verfügbar) sowie Zugriff auf ein Online-Lernprogramm sowie eine Übungs-CD zu GIMP (Software zur Bildbearbeitung). Folgende Themen werden bearbeitet: Redaktionelle Kompetenz: Internetanwendungen in der Praxis Von der Idee zum Blog Stilsicher texten für Blogs Recherchieren im Internet Suchmaschinenmarketing Kommunikation und Interaktion im Netz Medienrecht Geld verdienen mit Blogs Technisch-gestalterische Kompetenz: Blog-Design mit WordPress Bildbearbeitung mit GIMP Podcast erstellen Videofilme für Online-Portale
  15. Hallo, ich möchte mich auf die Abiturprüfung vorbereiten. Da ich in Hessen wohne, habe ich mich bei der SGD angemeldet. Ich bin seit gestern im Probemonat. Was ich im Internet gelesen habe (Erfahrungsberichte) hat mich schockiert. Sind wirklich SGD und ILS so schlecht? Ich lese von gelangweilten Lehrern, vom veralteten Material usw. Was stimm, was stimmt nicht? Ich will wirklich das Abi machen aber auch schaffen. Ist die AKAD (Studiengang Fernabi) besser? Wie hoch sind die Kosten? Ich bitte um und freue mich auf hilfreiche Antworten. Danke P.S. Eine Bekannte von mir ist bei der SGD (jedoch kein Abiturlehrgang) und sie findet die SGD ganz toll. P.S. Ich habe bei Ebay Abitur-Hefte von ILS gekauft (Mathe, Deutsch, Bio, Geschichte) und ich fand sie schrecklich. Meine Fächer bei der SGD wären: Schriftlich: Deutsch, Mathematik, Französisch LK, Geschichte LK und Mündlich: Kunst, Englisch, Biologie, Religion Wenn ich doch bei der SGD meine Abiturvorbereitung machen würde, was würdet ihr mir raten? Worauf sollte ich achten? Viele Berichte sind aus dem Jahr 2010 oder sogar älter. Sind die SGD und die ILS inzwischen besser geworden? Gibt es Leute in diesem Forum, die bei der AKAD, ILS oder GSD momentan studieren? Ich würde mich auf eine aktuelle Meinung freuen.
  16. Hallo zusammen! Lange habe ich überlegt, ob ich diesen Erfahrungsbericht wirklich schreiben sollte. Denn nachdem ich mich in euphorischer Stimmung bereits unmittelbar nach den Prüfungen im Forum registriert hatte, fehlte am Ende dann wohl doch noch die endgültige Überzeugung. Nun, nachdem einige Monate ins Land gegangen sind, und ich zu der nervenaufreibenden Zeit ein wenig Abstand gewinnen konnte, möchte ich meine Erfahrungen anderen aber doch nicht vorenthalten. Gerade in Anbetracht dessen, dass ich - speziell in der Zeit vor den Prüfungen - so ziemlich jeden Erfahrungsbericht im Netz verschlungen habe, ist mir die hohe Bedeutung aktueller Erfahrungen durchaus bewusst. Ich selbst war durch selbige, die meist ewige Jahre zurücklagen, teilweise ein wenig verunsichert und hätte mir hier und da gerne einen aktuellen Bericht gewünscht. Genau diese Lücke versuche ich mit meinen Erfahrungen nun schließen zu können. Der ein oder andere wird sich wohl fragen, was mit "ein etwas anderer Erfahrungsbericht" gemeint sein mag. Dies möchte ich gleich zu Beginn aufklären: Mein Bericht richtet sich vor allem an diejenigen, die ihr Ziel bereits aus den Augen verloren haben. Diejenigen, die mit Blick auf den Berg zu bearbeitender Lernhefte am liebsten resignieren würden oder selbiges bereits getan haben. Es ist keine der schönen "Wo ein Wille ist, ist auch ein Weg"-Erfolgsgeschichten, sondern ein ehrlicher Erfahrungsbericht einer der vielen vielen Fernabiturienten, die vermutlich irgendwo in der Dunkelziffer der Abbrecher verloren gehen. Aber nun zu mir: Ich, männlich, Mitte 20, habe bis zum Beginn der Oberstufe 2008 ein staatliches Gymnasium in Hessen besucht. Zu den guten Schülern habe ich wohl zuletzt in der Grundschule gezählt, sodass ich das Gymnasium irgendwo im Mittelfeld durchlaufen habe. Mit Beginn der 11. Klasse - als kleine Randnotiz: zu meiner Zeit schrieb man die Abiturprüfungen noch in der 13. Klasse - wurde ich von einigen privaten Problemen heimgesucht. Meine Anwesenheit sank rapide, parallel dazu mein schulisches Interesse. Ab dem zweiten Halbjahr hatte beides mehr oder weniger den Nullpunkt erreicht, sodass mir die Versetzung letztlich verdientermaßen verwehrt blieb. Im folgenden Schuljahr sollte dann aber alles anders werden. Ich wäre nicht mehr das schwarze Schaf, das zwar namentlich auf der Liste der Kursteilnehmer zu finden, aber nie anwesend war. Der Teufelskreis eines chronischen Schulschwänzers schien durchbrochen. Ein Trugschluss, wie sich nun zeigen würde. Ich muss dazusagen, dass es mir wohl nie am Intellekt gemangelt hatte, sondern schlicht und ergreifend an Ehrgeiz und Motivation. So zeigte auch dieses Schuljahr wieder meine latente Neigung zum Schulschwänzen. Gelegentliches Nichterscheinen mündete nahtlos in dauerhaftes Fernbleiben, sodass das Schuljahr bereits nach den Herbstferien mit einer einschneidenden Entscheidung beendet war: Ich nutzte meine frisch gewonnene Volljährigkeit für die, im Nachhinein betrachtet, größte Fehlentscheidung meines jungen Lebens, die Abmeldung vom staatlichen Gymnasium. Eine völlig unüberlegte Entscheidung, die ich aus der aussichtslosen und mir sehr unangenehmen Situation des chronischen Schulschwänzens gegen jeden Willen meiner Eltern und Freunde getroffen habe. Meine Situation damals schien ziemlich aussichtslos. Motiviert war ich nach wie vor nicht, genauso fehlte es mir an einem allgemeinen Plan für die Zukunft. Irgendwas müsste ich aber wohl machen und so brachte mich nach einer langen Zeit der Leere der Tip eines Bekannten auf die Studiengemeinschaft Darmstadt. Hier beginnt nun auch der für die Leser interessante Teil. Ich wollte die Vorgeschichte dennoch nicht auslassen, da es sicher auch den ein oder anderen geben mag, der sich teilweise darin wiederfindet. Meine Anmeldung beim SGD Fernlehrgang Abitur Englisch / Spanisch war damals ein wenig überstürzt. Die Idee, das Lernen ganz von Zuhause erledigen zu können, gefiel mir. Dazu brauchte ich schleunigst etwas Festes, das die Besorgnis meiner Eltern und Freunde besänftigen und mir zugleich eine neue Perspektive schaffen würde. Erfahrungsberichte haben mich damals kaum interessiert, da dieser Weg die einzig reelle Möglichkeit zu sein schien. Das erste Paket der SGD wurde von mir noch mit Interesse und Neugier geöffnet und ein paar kleine Aufgaben habe ich in den ersten Tagen wohl auch noch bearbeitet. Aber auch wenn in mir verloren geglaubte Motivation aufzukommen schien, wollte der Funke letztlich einfach nicht überspringen. Die lange Zeit des Nichtstuns hatte Spuren hinterlassen, sodass mir der Weg zurück, in einen strukturierten Tagesablauf mit konsequenten Lernzeiten, nicht gelingen wollte. So kam es, dass ich die ersten zweieinhalb Jahre bei der SGD schlicht gar nichts tat. Mittlerweile hatte auch der gutgläubigste Freund begriffen, dass ich das Fernabitur höchstens noch alibimäßig betreiben würde, womit der Druck von außen folglich wieder stieg. Ich war an einem Punkt angelangt, an dem ich zwingend eine Veränderung in meinem Leben brauchte. Jahrelanges In-den-Tag-hinein-Leben, kritische Fragen und Stimmen in meiner Familie, eine aussichtslose und ungewisse Zukunft und dazu der Blick auf den Freundeskreis, in dem jeder meiner Freunde so langsam seinen Weg gefunden zu haben schien, brachten mich zum Umdenken. Ich sortierte meine Lernhefte, öffnete die unzähligen ungeöffneten und in der letzten Ecke verstauten SGD-Pakete und stellte das erste Mal einen Lernplan auf. In einem harten Kampf gegen den inneren Schweinehund gelang es mir, mit sehr leicht gesteckten Zielen von anfangs lediglich einer halben Stunde pro Tag, mein Lernpensum auf bis zu vier Stunden täglich zu erhöhen. Doch bereits nach rund einem Monat, der vielmehr weitgehend aus Wiederholungen von Schulstoff aus der Mittelstufe bestand, machte sich mit Blick auf die unzähligen Lernhefte wieder Resignation breit. Als leichter Perfektionist war es mir wichtig, den gesamten Stoff ordentlich durchzuarbeiten, was mir letztlich zum Verhängnis wurde. Zu viel Stoff, zu viel verlorene Zeit, ein aussichtsloser Kampf. Ehe ich mich versah, stand ich wieder am selben Punkt: ich lebte wieder in den Tag hinein und tat schlicht gar nichts mehr für das Abitur. Ein Dreiviertel Jahr später, nachdem die Regelzeit von drei Jahren für den Fernlehrgang bereits überschritten war, entschied ich mich im Herbst letzten Jahres für einen letzten, diesmal sehr radikalen Versuch: Die Anmeldung zu den Abiturprüfungen. Der Ausgang war damals ungewiss, da ich vermehrt gelesen hatte, dass ein Mindestmaß an bearbeiteten Einsendeaufgaben Grundvoraussetzung für eine Zulassung zu den Prüfungen sei. Dies ist definitiv nicht der Fall! Obwohl ich lediglich das erste Lernheft je Fach bearbeitet und die Einsendeaufgaben dazu eingeschickt habe, lief meine Prüfungszulassung problemlos. Mein Intention war ziemlich simpel: Ich wollte mir eine Frist setzen, ein festes Ziel. Es war mir einfach wichtig, endlich wieder etwas Greifbares vor den Augen zu haben. Eins war in dem ganzen Schlamassel nämlich immer klar: Auch wenn ich meist in Resignation verfallen bin, war das Ziel "Abitur" eigentlich unumgänglich. Zum einen habe ich immer ein Studium angestrebt, wofür das Abitur eben Voraussetzung ist, zum anderen wäre meine berufliche Perspektive mit einer mäßigen mittleren Reife und einer riesigen Lücke im Lebenslauf ohne einen neuen Abschluss ziemlich verbaut gewesen. Es war also an der Zeit, mir endlich Feuer unter dem Hintern zu machen. Wer nun auf die entscheidenen Wende in meiner Geschichte hofft, wird aber wieder enttäuscht. Die anfängliche Motivation nach Erhalt der Prüfungszulassung konnte ich leider wieder nicht entscheidend nutzen. Anstatt die Sache nun endlich anzupacken, machte sich in Anbetracht der äußerst begrenzten Vorbereitungszeit vielmehr Panik breit, sodass ich das Thema „Abi“ weitgehend verdrängte. Oftmals spielte ich stattdessen mit dem Gedanken meine Anmeldung zu widerrufen. Im Spätherbst stand ursprünglich dann erstmal die schriftliche Prüfungssimulation an, welche im Beiheft der SGD als verpflichtend deklariert ist. Meine Anfrage, dass ich die Zeit doch viel lieber mit Lernen verbringen würde und in der Simulation keinen nennenswerten Mehrwert sehen würde, wurde aber damit beantwortet, dass die Teilnahme zwar wünschenswert aber dann doch nicht ganz so verpflichtend sei. Auch wenn ich letztlich nicht daran teilnahm, ist es sicher trotzdem empfehlenswert, sich diese eine Woche dafür Zeit zu nehmen. Dass man die Umgebung kennt, weiß was einen erwartet und vielleicht auch den ein oder anderen Kontakt knüpft, kann meiner Meinung nach sicher nicht schaden. Eines Tages flatterte dann die Zahlungsaufforderung für die Prüfungsgebühren ins Haus und machte mir klar, dass ich mich nun endlich entscheiden müsse. Normalerweise wäre es wohl meine Art gewesen, diesen Brief „versehentlich“ zu übersehen, was dann „leider“ zum Ausschluss aus dem diesjährigen Prüfungsverfahren geführt hätte. Mich abermals billig aus der Affäre zu ziehen, konnte ich dieses Mal aber nicht mit mir vereinbaren. Folglich überwies ich auf den letzten Drücker doch noch die Prüfungsgebühren um den Druck auf mich selbst noch mal zu verstärken. Wenn ich schon nicht die Disziplin aufbringen würde meine Lernhefte zu bearbeiten, sollte ich wenigstens mit der Blöße miserabler Prüfungsergebnisse bestraft werden. Januar und Februar gingen ins Land, ohne dass ich auch nur eine Minute mit meinen Lernmaterialien verbracht hätte. Erst eine Woche vor der ersten schriftlichen Prüfung würde ich dann wohl doch begriffen haben, dass es nun keinen Ausweg mehr gebe. Gänzlich unvorbereitet in die Prüfungen zu gehen wäre nun aber auch nicht meine Art gewesen, sodass ich mich die wenigen Tage zumindest an einer Art von Schadensbegrenzung versuchte. Zusammengefasst hatte ich letztlich rund einen „vollen Tag“ je Schulfach für drei Jahre Schulstoff und Prüfungsvorbereitung aufgebracht. Eine Tatsache, bei der man höchstens noch mit den Augen rollen kann. Aber so war sie nunmal, meine Ausgangslage, mit der ich an einem Freitag Morgen zur ersten Prüfung fuhr: Englisch, Leistungskurs, schriftlich: Mit großer Nervosität stand ich nun also das erste Mal vor dem Gebäudekomplex der Studiengemeinschaft Darmstadt. Eine Beruhigungszigarette noch und dann „Augen zu und durch“. Das Bild der anderen Prüflinge war für mich erstmal eine große Überraschung: denn ganz entgegen meiner Erwartungen, lag der Altersdurchschnitt gefühlt bei jungen 20 Jahren. Die Stimmung unter den Prüflingen war jedenfalls angenehm und herzlich. Auch wenn sich die Leute untereinander höchstens von diversen Seminaren kannten, kam allgemein ein gewisses Gefühl von Zusammenhalt auf. Als der Prüfungsaufseher in der Raum kam, wurde es dann langsam ernst. Aber auch er, genauso wie Herr W., der für die Organisation der Prüfungen zuständig war und anfangs ein paar formelle Dinge erklärte, sorgten für eine angenehme Atmosphäre. Nachdem dann die drei Aufgabenvorschläge ausgeteilt waren, war meine Wahl schnell gefallen. Diese habe ich nämlich gezwungenermaßen bereits vor der Prüfung treffen müssen, da ich - oh Wunder - natürlich keines der geforderten Bücher gelesen hatte. Die freie Textaufgabe wäre in diesem Jahr aber ohnehin nicht die schlechteste Wahl gewesen, von daher konnte ich mich gleich an die Arbeit machen. Lief die Übersetzungsaufgabe noch gut, sollte es sich spätestens bei den freien Texten rächen, dass mein letzter auf Englisch verfasster Text einige Jahre zurücklag. Ich gab dennoch mein Bestes, kämpfe gefühlt im Minutentakt mit meinem Wörterbuch und versuchte bis zur letzten Minute meine Wörterzahl auf die in der Prüfungsinformation empfohlenen 900-1200 Wörter zu bringen. Nach über fünf äußerst nervenaufreibenden Stunden verließ ich schließlich den Raum und tauschte mich noch mit diversen anderen Prüflingen aus. Auf die Frage, wie viele Wörter man denn geschrieben habe, verkniff ich mir in Anbetracht der anderen Antworten von „2200“, „2500“, „1900“, meine lausige, kaum über dem Minimum von 900 liegende Wörterzahl. Dass die Zahl der verwendeten Wörter aber sehr von der Qualität abhängen würde, wie es ebenfalls in der Prüfungsinformation zu lesen war, bestätigten dann auch die Prüfungsergebnisse. Ich konnte meinen Augen kaum trauen, als ich den Brief mit den Prüfungsergebnissen öffnete: 13 Punkte, die wohl beste Note, die ich seit der Mittelstufe in Englisch erhalten habe. Mein Tipp daher ganz klar: Versucht gar nicht erst euren Text in die Länge zu ziehen, denn viel hilft nicht immer auch viel. Viel wichtiger ist es, ein rundes, knackiges Gesamtpaket abzuliefern. Gerade bei Zusammenfassungen läuft man schnell in Gefahr, einen Text in einer Länge zu verfassen, die den Ausgangstext noch übertrifft. Dies sollte unbedingt vermieden werden. Ein gut strukturierter, möglichst fehlerfreier Text ist hier definitiv die halbe Miete. Politik & Wirtschaft, Leistungskurs, schriftlich: Mit gemischten Gefühlen ging es nach dem Wochenende in die zweite Prüfung. Auch hier war die Atmosphäre gut, der anwesende „Aufseher“ ebenfalls sehr freundlich. Politik war immer ein Thema, welches mich sehr interessierte, sodass ich hier als eines der wenigen Fächer, eine den Umständen entsprechend hohe Erwartungshaltung hatte. Meine Vorbereitung, wenn man es denn so nennen mag, konzentrierte sich primär auf die Themen aus Q1. Mit den Aufgaben war ich - abgesehen von einer - weitgehend zufrieden. Etwas ernüchternd das Ergebnis: 6 Punkte. Hier hätte ich meine eigene Leistung doch besser eingeschätzt. Mein Tipp: Wer sich nicht alle Themen in den Kopf prügeln möchte oder kann, ist am besten beraten, wenn er sich auf zwei der drei Q’s fokussiert. Die Aufgabenvorschläge sind nämlich logischerweise so konzipiert, dass jeder Teil irgendwo seinen Platz findet. Ich habe nämlich den Fehler gemacht, mir „von allem ein bisschen“ einzuprägen, was mir letztlich bei keinem der drei Vorschläge wirklich weiterhalf. Wer hingegen zwei Themenbereiche gut kann, wird sicher auch einen guten Aufgabenvorschlag auswählen und bearbeiten können. Deutsch, Grundkurs, schriftlich: Die Prüfung in Deutsch war als die Letzte terminiert worden, weshalb ich selbige auch erstmal ganz hinten anstellte. Mit der viel verbreiteten Aussage „Für Deutsch muss man eigentlich nichts können“ im Hinterkopf, setzte ich mich erst am Tag vor der Prüfung an die Lernmaterialien. Als ich dann aber die Menge an Büchern erblickte, die selbst im Grundkurs vorausgesetzt waren, geriet ich doch ein wenig in Panik. Irgendwie musste ich aber auch hier durch, sodass meine Vorbereitung primär aus dem Auswendiglernen von Buchzusammenfassungen bestand. Nicht ganz falsch, wie die Aufgabenvorschläge am nächsten Tag zeigen würden. Im Gegensatz zu den vorherigen Jahren gab es in diesem Jahr nämlich keine „freie Textaufgabe“ ohne Buchbezug. Ich entschied mich für den Aufgabenvorschlag, für welchen am wenigsten Wissen über Buchinhalte nötig war und ging nach 4 Stunden relativ zufrieden nach Hause. Ergebnis: 10 Punkte und vollste Zufriedenheit meinerseits. Mathematik, Grundkurs, schriftlich: Den ursprünglichen Prüfungstermin in Mathematik hatte ich krankheitsbedingt mit einem mulmigen Gefühl verstreichen lassen. An dieser Stelle muss ich den Umgang der SGD mit Krankheitsfällen ausdrücklich loben. Im Falle dessen, dass ein Prüfling krankheitsbedingt ausfällt, gilt es vor der Prüfung telefonisch abzusagen und zeitnah ein ärztliches Attest vorzulegen. Meine telefonische Absage wurde freundlich und völlig verständnisvoll zur Kenntnis gekommen, sodass ich mich ohne schlechtes Gewissen erholen konnte. Selbst als sich zwei Prüflinge kurz vor der Aufgabenausteilung - vermutlich vor Aufregung - nicht ganz fit fühlten, wurde diesen noch eine kleine Verschnaufpause am Fenster gewährt, bevor sie sich entscheiden mussten, ob sie nun an der Prüfung teilnehmen wollen oder eben nicht. Auch wenn sich „Aufseher“ und Prüfling nicht kannten, vorher wohl auch noch nie gesehen haben und vermutlich auch nie wieder sehen werden, war der Umgang hier wirklich herzlich und verständnisvoll. In den rund 4 Wochen bis zum Wiederholungstermin in Mathematik sah es lerntechnisch bei mir leider wieder düster aus. Erst lag ich rund eine Woche flach, dann fand ich nicht wirklich einen Anfang und endete wie so oft mal wieder erst kurz vor knapp vor meinen Lernmaterialien. Während man in anderen Fächern hier und da auch mit Allgemeinwissen und Co. punkten kann, hilft einem das bei Mathe leider wenig. Da mir klar war, dass ich den Berg an Schulstoff nicht in so kurzer Zeit bewältigen könnte, fokussierte ich mich hauptsächlich auf den in der 11. Klasse damals bereits teilweise bearbeiteten Teil der Analysis. In der Prüfung, die so gut besucht war, dass man meinen könnte, es hätte sich um den Ursprungstermin gehandelt, blieb ich aufgrund der fehlenden Übung ausgerechnet an meiner „Spezialität“, der Analysis hängen. Meine Grundkenntnisse zu den anderen beiden Themenbereichen waren daraufhin dann gänzlich verflogen, weshalb ich am Ende unsicher war, ob es überhaupt für „den einen“ Punkt gereicht haben würde. Letztlich wurden es dann sogar 4 Punkte, was mich in dieser Situation natürlich freute, allgemein aber weit unter dem lag, was ich mit vernünftiger Vorbereitung hätte erreichen können. Für Mathe gibt es folglich nur einen Rat: Üben, üben, üben. In dem Zeitraum zwischen der letzten Prüfung und dem Erhalt der Ergebnisse hing ich ziemlich in der Luft. Ich war mir eigentlich sicher - gerade mit Blick auf die vergeigte Matheprüfung - den schriftlichen Teil nicht bestanden zu haben. Folglich war ich auch hier wieder alles andere als motiviert, auch nur im geringsten an die mündlichen Prüfungen zu denken. Nach Erhalt der überraschend guten Ergebnisse, sollte dann also die Vorbereitung auf die mündlichen Prüfungen beginnen. Ganz im Gegenteil zu den schriftlichen Fächern, wo wirkliches „Fachwissen“ - abgesehen von Mathematik - nur begrenzt nötig war, verhielt es sich im Mündlichen deutlich anders. Der Berg an zu erringendem Wissen und ein Notendurchschnitt aus dem Schriftlichen Teil, der wohl ebenfalls verbesserungswürdig gewesen wäre, bremsten mich hier leider abermals aus. Als dann noch die Hitzewelle über Deutschland hereinbrach, fand ich mich letztlich erneut erst eine Woche vor den Prüfungen an meinem Schreibtisch wieder. Aufgeben konnte ich nun aber auch nicht mehr, sodass ich mich zum zweiten Mal an einer Art Schadenbegrenzung versuchte. Eine Frage, die sich die meisten Prüflinge vor den mündlichen Prüfungen wohl stellen, ist der Punkt, ob wirklich nur die drei angekreuzten Themen, mit denen man sich besonders intensiv beschäftigt hatte, abgefragt werden würden. Diese Frage muss ich in aller Deutlichkeit verneinen, wie die Prüfungen später zeigen sollten. Physik, Grundkurs, mündlich: Meine erste mündliche Prüfung sollte ich in Physik ablegen, einem Fach, das ähnlich wie Mathe, einen Haufen an Wissen verlangte. Ich hatte mich hier doch verhältnismäßig intensiv mit meinen Schwerpunktthemen beschäftigt und das Pflichtziel bei fünf Punkten angesetzt. Ziemlich nervös erschien ich zur angegebenen Uhrzeit vor dem Vorbereitungsraum, in dem sich im Schnitt rund 10 Prüflinge im Zuge der 30-minütigen Vorbereitungszeit mit ihren Aufgaben beschäftigten. Positiv bleibt anzumerken, dass sich die Aufgabe definitiv nach einem meiner Schwerpunktthemen gerichtet hatte. Was daraufhin folgte, hinterließ auf mich im Nachhinein betrachtet aber den ersten negativen Eindruck. Ausgewählt hatte ich bei der Prüfungsanmeldung u.A. das Thema harmonische Schwingungen, welches in Schulbüchern stets an drei Beispielen erläutert wird: dem Federpendel, dem Fadenpendel und dem U-Rohr. Meine Aufgabe bezog sich auf einen völlig anderen Fall, aus dem man - um überhaupt die Aufgabe lösen zu können - zuerst den Bezug zum Federpendel herstellen musste. Weiter handelte es sich um keine Rechenaufgabe, sondern vielmehr um reine Theorie auf Basis von Variablen. Der Schwierigkeitsgrad erschien mir für ein mündliche Grundkursprüfung nicht wirklich gerecht. Die Krönung fand sich allerdings in einem Aufgabenteil, in welchem man den o.g. theoretischen und bisher nicht behandelten Fall anhand einer Differentialgleichung herleiten sollte. Der Punkt der Herleitung einer ungedämpften Schwingung anhand einer Differentialgleichung war zwar Bestandteil meines Schwerpunktes, erschien mir aber in der Vorbereitung aufgrund seiner Komplexität und Schwierigkeit als Prüfungsaufgabe nicht realistisch. Zum einen ist dieser Punkt nicht in der Handreichung zum Landesabitur des Kultusministeriums zu finden, zum anderen werden dort mathematische Zeichen (x zweipunkt etc.) angewandt, die normalerweise erst in naturwissenschaftlichen Studiengängen gelehrt werden. Ein Thema, welches im Internet u.A. als „höhere Ansätze“ beschrieben wird und - zumindest in Hessen - vielleicht im Leistungskurs mal angeschnitten wird. Dass dieses Thema nun also als eine Teilaufgabe einer mündlichen Grundkursprüfung des Nichtschülerabiturs genutzt wurde, erschien mir wirklich alles andere als freundlich gegenüber des Prüflings. Zugute heißen muss ich den Prüfern allerdings, dass sie mich in der Prüfung nicht hängenließen, äußerst freundlich waren und letztlich zumindest drei Punkte aus mir rauskitzeln konnten. Die pessimistisch erwarteten 0 Punkte, bedingt durch meine spärlichen Notizen bei Betreten des Prüfungsraums, die letztlich das Aus bedeutet hätten, blieben mir somit zumindest erspart. Geschichte, Grundkurs, mündlich: Nachdem nun die Physikprüfung meine Zielsetzung völlig durcheinander geworfen hatte, war eine gute Note in Geschichte - besonders mit Blick auf die übrigen Fächer - fast als Pflicht zu betrachten. Ich hatte mich auf meine Schwerpunkte vor allem mit Youtube-Videos vorbereitet, die meiner Meinung nach deutlich effektiver sind als ellenlange Texte in den Lernheften. Nach Erhalt meiner Aufgabe erlitt ich dann aber den ersten Schock: zu behandeln war Hitlers erste politische Rede in einem Zeitraum, der genau zwischen meinen Schwerpunkten lag. Während ich bei den Schwerpunkten also hätte glänzen können, durfte ich mich stattdessen mit dem Anfang des 20. Jahrhunderts beschäftigen. Ein Thema, welches ich vermutlich höchstens in der Mittelstufe mal bearbeitet hatte. Ich hatte mich mit Blick auf meinen Schwerpunkt sehr intensiv mit dem Begriff des Antisemitismus beschäftigt. Eine Bezeichnung, die wörtlich als reine Bezeichnung der Judenfeindlichkeit genau genommen nicht ganz richtig ist. Da auch Hitlers Rede vom Antisemitismus handelte, versuchte ich zu Beginn der Prüfung wenigstens hier mein Wissen, welches doch über das einfache Schulwissen hinausging, gewinnbringend einzusetzen. Hätte ich hierfür vielleicht zwei Minuten gebraucht, wurde ich vom Protokollführer, dem Wohl schlicht die Lust fehlte meine Aussage zu dokumentieren, mit den netten Worten „Sie wollten kurz was sagen, wenn sie so weitermachen, ist die Prüfung gleich rum“ unterbrochen. Auch der Prüfer lies meine Aussage schlicht gänzlich unkommentiert, zeigte wenig Interesse und wollte lieber gleich zu meiner Aufgabe übergehen. Ebenfalls ein Eindruck, der mir ziemlich negativ in Erinnerung bleibt. Ein Aufgabenteil bestand im Herausarbeiten der Unterschiede des Antisemitismus in der Weimarer Republik und Hitlers persönlicher Ansichten. Meine Antworten schienen dem Prüfer nicht ausreichend gewesen zu sein, sodass er wiederholt nach dem größten Unterschied fragte. Nach diversen Antwortversuchen, bei denen ich u.A. das Erbgut erwähnte, entgegnete mir der Prüfer letztlich „Na die Gene“. Ich merkte an, dass ich doch „Erbgut“ geantwortet hatte, was er schlicht mit einem “Nein, haben Sie nicht“ abtat. Ziemlich verunsichert vom bisherigen Prüfungsverlauf lies ich den Rest über mich ergehen. Dass die letzten fünf Minuten mehr oder weniger in einem Privatgespräch zwischen Protokollant und Prüfer endeten - ja, der Protokollant, der mich anfangs aufgrund der ach so begrenzten Zeit noch unterbrach - lies mich ebenfalls nicht mit dem besten Gefühl aus der Prüfung gehen. Immerhin hatte es zum Schluss für fünf Punkte gereicht, was dennoch weit unter meiner Zielsetzung zum Erreichen des Abiturs lag. Religion, Grundkurs, mündlich: Meine Prüfung in Religion fand nur zwei Stunden nach meiner vorherigen Prüfung statt. Extrem verunsichert versuchte ich in der Zwischenzeit im Auto noch mal in Ruhe meine Schwerpunktthemen zu wiederholen. Der Druck war nun aber immens, da ich gerade in Religion und der Spanischprüfung schlechte Noten einkalkuliert hatte. Von starker Nervosität geplagt nahm ich meine Aufgaben entgegen und machte mich gleich an die Bearbeitung. Positiv ist zu erwähnen, dass diese wiederum meinen Schwerpunktthemen entsprach. Leider war der zu behandelnde Text aber einer von der, von mir sehr ungeliebten, sehr alten Sorte, die sich trotz mehrfachen Lesens nur schwer verstehen lassen. Bedingt durch die missglückte Geschichtsprüfung, die hohe Nervosität und den schwer verständlichen Text, setzte dann endgültig das Blackout ein. Ich konnte die Aufgaben nur äußerst begrenzt bearbeiten, hielt eine gute Bewertung für ausgeschlossen und gab schließlich auf. "Es wäre auch einfach zu schön gewesen" dachte ich mir und zog an dieser Stelle einen Schlussstrich. Eine erneute Bloßstellung in einer Prüfung hätte ich nervlich wohl nicht mehr ertragen, sodass ich in die dritte Prüfung mit offenen Karten gehen wollte. Gleich zu Beginn erwähnte ich, dass ich den Text nicht verstanden und die Aufgaben nur bedingt beantwortet hätte. Ich erzählte offen, dass ich mir dieses Jahr keinen großen Erfolg von der Prüfung versprochen hätte, nicht sonderlich gut vorbereitet gewesen wäre und in der Prüfung selbst mehr eine neue Motivation, etwas Greifbares sehen würde, als wirklich das Abitur in diesem Jahr erreichen zu können. Die Prüfer zeigten Verständnis, wollten mein Aufgeben so aber nicht hinnehmen und empfahlen mir eindringlich, es doch zumindest zu versuchen. Letztlich stellte sich heraus, dass der Text teilweise gar nicht zu verstehen war und auch durch den Blackout verloren geglaubtes Wissen aus mir rauszukitzeln war. Der herzliche und nette Umgang der Prüfer tat mir nach den bisherigen Erlebnissen sichtlich gut. In der Notenbesprechung wurde mir dann noch mal eindringlich empfohlen nicht so schnell aufzugeben und für die letzte Prüfung in Spanisch noch mal alles zu geben, was ich mir zu Herzen nahm. Ergebnis: 7 Punkte. Spanisch, Grundkurs, mündlich: Völlig geschlaucht von den zwei Prüfungen fuhr ich am späten Nachmittag nach Hause und versuchte für die morgige Spanischprüfung noch mal meinen Kopf zu sortieren. Ich hatte mich für die letzte Prüfung bisher überhaupt nicht vorbereitet, da ich hier ohnehin nur einen Punkt angepeilt hatte und gar nicht wusste, wo ich hätte anfangen sollen. Da mir am Abend nur noch der Kopf dröhnte, legte ich mich früh ins Bett und wollte am Morgen vor der Prüfung noch ein paar Grundlagen wiederholen. Spanisch hatte ich am Gymnasium während der Mittelstufe belegt, was gezwungenermaßen ausreichen musste. Am Morgen fand ich so kurz vor der letzten Prüfung aber wieder keinen klaren Gedanken, sodass ich mich gleich auf den Weg nach Darmstadt machte, um es endlich hinter mich zu bringen. Eins vorweg: Die Horrorstories, die man im Internet zu der Spanischprüfung an der SGD liest, entsprachen zumindest in diesem Jahr nicht ansatzweise der Realität. Mein Ziel war in jedem Fall „der eine" Punkt, der mir zumindest die Fachhochschulreife gesichert hätte. Der Bestfall wären allerdings fünf Punkte gewesen, die das Bestehen des mündlichen Prüfungsteils und somit die allgemeine Hochschulreife bedeuten würden. Die Themenliste samt Schwerpunkte wurde in Spanisch nicht beachtet. Eher hatte es den Anschein, als wäre hier eine Aufgabe für sämtliche Prüflinge entworfen worden, was scheinbar auch in den letzten Jahren der Fall war. Der ausgehändigte Text bezog sich auf die Jugendarbeitslosigkeit in Folge der Wirtschaftskrise in Spanien und war weitgehend in einfachem Spanisch formuliert. Schwierige Begriffe wurden zusätzlich am Seitenrand übersetzt! Mit gutem Gefühl und den fünf Punkten vor Augen machte ich mich an die Beantwortung der Fragen. Die Prüfer waren allesamt sehr nett und herzlich und baten mich, mich erstmal auf Spanisch vorzustellen. Nachdem ich eine kleine Textpassage vorgelesen hatte, wurden Punkt für Punkt die Aufgaben in Form eines Gesprächs durchgegangen. Fehlte einmal das passende Wort, wurde mir seitens der Prüfer auf die Sprünge geholfen, sodass ein weitgehend flüssiges Gespräch entstand. Ich war mit meiner Leistung zufrieden, die Prüfer auch, sodass ich mit satten 11 Punkten bewertet wurde. Was mich letztlich aber doch sehr wunderte, waren die auffällig vielen, teilweise vernichtenden Berichte im Internet. Gerade in einem Bericht, in dem ein Prüfling, der selbst zwei Jahre in Spanien gelebt haben soll, dringend von Spanisch als Prüfungsfach abrät, sollte man nicht selbst längere Zeit im spanisch-sprachigen Ausland verbracht haben, überschneidet sich der Ablauf (Vorstellen, Vorlesen, Aufgaben beantworten) doch auffällig. Wenn hier wirklich mehr als ein Drittel der Prüflinge damals mit 0 Punkten bewertet wurde, dann wohl auch zurecht. Denn auch in diesem Jahr gab es zumindest einen Prüfling, der nach eigener Aussage kein Spanisch könne, Spanisch aber als Prüfungsfach gewählt hatte. Dass hier kein Gnadenpunkt verteilt wird, kann man nun wirklich nicht kritisieren. Es ist sicherlich sehr sehr schwer, eine ganze Sprache nur auf eigene Faust zu erlernen. Wer aber zumindest Grundlagen in Spanisch vorweisen kann, wird hier definitiv nicht abgesägt. Rücksicht auf diese Tatsache wird in der Prüfung auf jeden Fall genommen, weshalb sich hier niemand vor fürchten braucht. Nach einem Auf und Ab und einer sehr nervenaufreibenden Prüfungsphase, die ich zwischenzeitlich bereits aufgeben hatte, war es nun doch erreicht: das Abitur. An den Feierlichkeiten nahm ich natürlich teil, nachdem mich mein Spanischprüfer noch mal speziell dazu eingeladen hatte. Bei ausgelassener Stimmung wurden erst Fotos gemacht, die die erfolgreichen Abiturienten kurz nach den Prüfungen kostenfrei gedruckt und auf CD zugesandt bekommen haben. Anschließend wurden feierlich die Abiturzeugnisse überreicht, bis der Tag bei Kuchen, Snacks und Getränken, zusammen mit diversen Prüfern ein nettes Ende fand. Von - wenn ich mich recht entsinne - 124 Prüfungsteilnehmern im Jahr 2015 haben letztlich 67 bestanden. Die Durchschnittsnote lag bei 2,6. Dass hier noch explizit erwähnt wurde, dass es sich um einen guten Jahrgang handelt, macht den Schwierigkeitsgrad des Fernabiturs noch mal besonders deutlich. Positiv zu erwähnen bleibt aber in jedem Fall das Ergebnis des besten Prüflings mit einem respektwürdigen Durchschnitt von 1,2. Es ist mir wirklich nicht leichtgefallen, diesen Bericht so offen und ehrlich zu veröffentlichen, da ich weder falsche Hoffnungen wecken, noch Empörung auslösen möchte. Mit insgesamt vielleicht zwei Wochen, die ich letztlich für das Abitur aufgebracht habe, bestanden zu haben, macht mich sicherlich nicht stolz. Ganz im Gegenteil: Ich ziehe meinen Hut vor all denen, die die Motivation und den Ehrgeiz mitgebracht, sich in das Fernabitur reingekniet und mit ganz ganz viel Arbeit das Abitur erreicht haben. Ich für meinen Teil habe aus der Situation heraus das bestmögliche versucht und sicherlich auch Glück mit den Aufgabenvorschlägen gehabt. Für mich schließt sich damit ein Kapitel, dass ich lange Jahre mit mir herumgeschleppt habe, und für das ich bis zuletzt einfach nie das große Interesse aufbringen konnte. Nun richtet sich mein Blick nur noch nach vorne auf das Wunschstudium, bei dem auch bei mir endlich Interesse, Motivation und Ehrgeiz im Einklang sind. Die Message meines Berichtes ist eine ganz einfache und richtet sich an die vielen vielen Fernschüler, die mittlerweile nur noch den Abbruch im Auge haben: Gebt nicht auf und versucht es! Wer aufgibt, hat bereits sicher verloren. Wer es zumindest versucht, gewinnt auf jeden Fall an Erfahrung, wichtiger Erfahrung, aus der sich neue Motivation schöpfen lässt. Es macht einen riesigen Unterschied, ob man nur der anonyme Fernschüler ist, dessen einzige Verbindung zur Fernschule der Versand von Paketen mit Lernheften und die Abbuchungen von Studiengebühren ist, oder man wirklich mal vor Ort einen reellen Bezug dazu bekommt, was man eigentlich anstrebt. Ich bewerte das Fernabitur im Nachhinein jedenfalls mit gemischten Gefühlen, würde es aber definitiv nicht noch mal machen. Was die Studiengemeinschaft Darmstadt betrifft, gibt es hier und da sicherlich noch etwas zu verbessern, keine Frage. Die vernichtenden Urteile im Netz kann ich so aber definitiv nicht teilen. Das Fernabitur selbst ist sicherlich einfach der härteste Weg zur Erlangung des Abiturs, ganz unabhängig vom jeweiligen Anbieter. Man sollte sich auf jeden Fall vorher fragen, ob man der entsprechende Typ dafür ist und die Nachteile gegenüber einer Abendschule o.Ä. in Kauf nehmen kann. Wer aber die nötigen Voraussetzungen mitbringt, wird letztlich auch dafür belohnt. Die Nichtschüler-Abiturprüfung im Allgemeinen halte ich aber für eine wirklich gute Sache. Ich bin nämlich einer derer, die das klassische Schulsystem in Deutschland für längst überholt erachten, da die individuellen Stärken nicht gefördert werden. Es werden Unmengen an Schulstoff vermittelt, die man für eine Prüfung lernt, danach vergisst und in großen Teilen auch nie wieder benötigt. Durch die externen Prüfung wird aber jedem die Chance geboten, ebenfalls den Wissensstand für das Abitur nachzuweisen, unabhängig davon, wie man diesen nun erlangt hat. Für diese Chance bin ich jedenfalls sehr dankbar! Für Rückfragen stehe ich natürlich gerne zur Verfügung. Gruß Fernabiturient
  17. Hallo ich habe eine Frage für einen Fernlehrgang an der Sgd . Ich bin zurzeit Ausbildungssuchend und möchte gerne an der Sgd meinen Realabschluss nachholen. Meine Frage ist jetzt aber ob ich irgendwelche Beihilfen bekomme (z.b Kindergeld usw. ) . Danke im Voraus
  18. Hallo, wie der Titel schon vermuten lässt, beschäftigt mich momentan eine Frage bezüglich meines Fernabis.. Ich befinde mich seit August in einer dualen Ausbildung zum Fachinformatiker (Anwendungsentwicklung) und habe nebenbei über die SGD angefangen, mein Abitur zu machen. Nun habe ich mittlerweile auch schon eine kurze Zeit Berufsschule gehabt und bin nun sehr am zweifeln, ob ich es noch schaffen kann. Leider habe ich eine ziemlich anspruchsvolle Berufsschule erwischt und bin mit dem Lernen für den Unterricht schon ziemlich beschäftigt, von Freizeit und anderen kleinen Verpflichtungen mal ganz abgesehen. Bisher (in 1,5 Monaten) habe ich nur 1 Heft von planmäßigen 3 durchgearbeitet und frage mich schon jetzt am Anfang, ob das in Zukunft zu bewältigen ist. Und jetzt mein Ansatz: Da ich vorhabe, nach meiner Ausbildung im Fernstudium Informatik zu studieren, zweifle ich erst recht an bisschen an dem Nutzen. Ich könnte immerhin schon nach 2 Jahren Berufserfahrung mein Studium ohne Abi antreten. Ist es die Sache wirklich wert, mehrere Jahre Abitur zu machen, wenn ich die Hochschulzulassung sowieso 1-2 Jahre nach Abschluss bekomme? VG
  19. Hallo liebe User, Bin neu hier und möchte mich erkundigen. Und zwar geht's um meinen Freund der sich gerade Gedanken macht nebenbei einen anderen Beruf zu erlernen. Kurz zu ihm: Alter: 25 Jahre. Seit Juli diesen Jahres hat der seine Ausbildung als Medientechnologe Druck abgeschlossen. Somit hat er die mittlere Reife erlangt. Sein Traumjob war eigentlich schon immer irgendwas am Pc zu machen wie programmieren, Design, etc. Hobbymäßig beschäftigt er sich damit. Auch die Codes schreiben um Webseiten zu erstellen hat er sich selbst angeeignet sowie auch einiges vom Photoshop. Eine App zu erstellen hat er auch schon mal versucht :))) . Kürzlich ist er auf die Site der SGD gestoßen. Auf den Lehrgang Fachinformatiker/in – Weiterbildung zum Schwerpunkt Anwendungsentwicklung. Nochmal eine duale Ausbildung käme gerade nicht in frage. So jetzt zu meinen Fragen: - Wenn ich es richtig verstanden habe dann werden Hausarbeiten zugeschickt und am Ende gibt's da (k)eine Prüfung ? - Müsste man dann am Ende eine Prüfung bei der IHK ablegen damit man bessere Chancen auf dem Arbeitsmarkt hat oder wäre das gleichgestellt? - Ist dieses SGD-Zeugnis gleich viel wert wie ein Zeugnis nach einer dualen Ausbildung? Bzw. hat man da die gleichen Chancen auf dem Arbeitsmarkt durch so einen Fernkurs ohne praktische Ausbildung? - Braucht er bestimmte Zugangsvoraussetzungen, wie Erfahrung in diesem Beruf/ Bereich? (Zitat: "Kaufmännische Vorkenntnisse aus einer Berufsausbildung und mehrjährige einschlägige Berufserfahrung sollten ebenfalls vorhanden sein.") Was bedeutet mehrjährige einschlägige Berufserfahrung? Kontrolliert das jemand? Danke und viele Grüße
  20. Hallo! Habe gehört, dass die Durchfallquote beim Fernabi über die SGD extrem hoch sein soll... Ist da was dran? Gibt es die Möglichkeit, irgendwo eine objektive Beurteilung der SGD zu finden, zum Beispiel bei Stiftung Warentest? Bin für jeden Hinweis dankbar! Chrys
  21. Hallo liebe Forumsteilnehmer, da ich in dieser Woche meine Weiterbildung zum Handelsfachwirt IHK welchen ich über die SGD gemacht habe, erfolgreich abgeschlossen habe, möchte ich euch nun gerne meine Erfahrungen welche ich in diesem Kurs machte wiedergeben. Wie kam ich zu dieser Fortbildung ? Gute Frage ! Irgendwann einmal habe ich mir mal Kursunterlagen von der SGD zukommen lassen, Glaube das war für 2 ganz andere Kurse, aber naja. Habe mir dann die Testunterlagen angesehen und für mich entschieden, nein das ist nichts für dich. Doch als es bei meinem Arbeitgeber einen Schritt nach vorne in Richtung Führungsposition ging, bemerkte ich, das ich in meinem Leben noch etwas erreichen möchte. Man bedenke zu diesem Zeitpunkt war ich noch keine 20 Jahre alt. Und naja die SGD hat mir dann geholfen, einen richtigen Weg zu finden. Warum mir die SGD dabei geholfen hat, ist ganz einfach, Sie hat mir immer wieder neue Angebote zugeschickt, und ist etwas mit den Preisen gesunken. So habe ich mir überlegt, ein Fernstudium bei der SGD zu machen, und nach dem durchblättern der unterlagen, ein paar Telefonaten, war es dann Klar das es der Kurs 705 Handelsfachwirt werden sollte. Gesagt getan, ich trat das Studium an. Freute mich wie ein Kind vor Weihnachten, als ich das erste Material zugesandt bekommen hatte, und ging voller Elan ans Werk. Im ersten Quartal waren meine Lernhefte bereits nach wenigen Wochen komplett abgearbeitet, jede freie Minute wurde ins Lernen investiert. Klar war ja alles Neu und Toll, und somit auch viel begeisterung vorhanden. Doch mit der Zeit schlich sich auch bei mir die Routine ein, man vernachlässigte das Lernen, und somit auch den Stoff, und naja als die SGD weiter Fleissig Lernhefte nach schickte, überlegte ich ernsthaft aufzuhören, es war einfach kein Land mehr in Sicht. Was mich aber dazu bewegt hatte immer wieder weiter zu machen, waren die Präsenzseminare in Darmstadt, hier haben einem die Dozenten gezeigt das es garnicht so schwer ist, und man es sich nur einteilen musste, aber was noch mehr half, als die Dozenten waren die Mitstudenten, welche die selben Probleme hatten wie ich. Und naja was soll ich sagen nach den Seminaren, war ich wieder voller Elan und es konnte weiter gehen. Die Seminare welche in 3 Kategorien unterteilt sind, nennen sich: F1 hier wird ein wenig das handling mit dem Studium erklärt, und auf die Basics eingegangen. Zu diesem Zeitpunkt waren wir in diesem Seminar rund 40 Leute. Was sich aber laut den Dozenten in den kommenden Seminaren stark dezimieren sollte. Im F2 geht es um Stoff vertiefung, und darum sich ein wenig auf die Prüfung vorzubereiten. Hier waren wir keine 20 Fernstudenten mehr welche am Seminar teilgenommen hatten. Im F3 ist dann reine Prüfungsvorbereitung, was auch erheblich hilft, sich auf die kommende IHK Prüfung vorzubereiten. Hier waren wir knapp über 10 Fernstudenten.... Sprich man beachte die Abbruchquote:( Und naja nach dem F3 heist es Lernen, und ab zur Prüfung. Ich legte meine an der IHK FFM ab.... Es ist hierbei so, das man 5 Fächer schriftlich hat und 1 mündlich. Man kann in einem Fach durchfliegen, und hat dann noch bei einer mündlichen Nachprüfung die Chance noch zu bestehen. Als kleines Resümee, und als Tipp!!!!: Nehmt diesen Kurs nicht auf die leichte Schulter, es ist gerade in KuL und Rechnungswesen ein Kaufmännischer Grundstein von nöten um dort gut durch die Lernhefte zu kommen. Auch sollte der Zeitaufwand wie bei jedem Fernstudium nicht unterschetzt werden, auch wenn di Helte und Seminare der SGD vom Feinsten aufbereitet sind, es es nicht einfach sich alles anzueignen und zu verstehen. Zur IHK Prüfung kann ich nur sagen, das wir es uns alle recht einfach vorgestellt hatten, so nach dem F3 Seminar ein wenig lernen und durch !!! Pah, wir wurden schnell eines besseren belehrt !!! Die schriftlichen Prüfungen waren alles andere als einfach, und es haben leider auch viele daraufhin keine Zulassung fürs mündliche bekommen.... Und mündlich ? Liebe leute die mir sagten mündlich sei Easy going, es war eine scheiss Schwere Prüfung Summa Summarum, kann man sagen, das einem von der IHK kein Titel geschenkt wird Aber ich habe es geschafft, und mit ein wenig Grips und durchhaltevermögen Schafft Ihr das sicher auch !!! Ich hoffe ich konnte euch mit diesem Bericht einen kleinen Einblick verschaffen, und evtl helfen, weiterzumachen, oder aufzuzeigen das ein Fernstudium kein Hexenwerk ist Liebe Grüsse euer Micha, der euch nun nervt weil er Bachelor of Arts Studieren möchte, aber noch keine richtige Ahnung, und sehr viel Respekt davor hat Edit, ich sehe gerade die Grammatik und Rechtschreibung ist unter aller Kanone Wenn ich Zeit habe korrigiere ich alles, habt mitleid ich habe diesen Beitrag recht zügig verfasst
  22. Hallo ihrs. Ich habe im Januar 2007 einen Bildungsgutschein von der IHK bekommen, dafür das ich im Sommer 2006 meine damalige Ausbildung zur Verkäuferin mit 91 Punkten abgeschlossen habe. Zur Zeit beende ich meine weiterführende Ausbildung zur Kauffrau im Einzelhandel. Im Sommer möchte ich gern diesen Bildungsgutschein bei einer Fernschule einlösen und meinen "staatlich geprüften Betriebwirt" machen. Vielleicht könnt ihr mir nach Erfahrungen sagen, welcher Anbieter besser ist? Bei beiden ist das Studienangebot gleich und die Preise sind auch die selben... Bitte helft mir. Liebe Grüße sensey86
  23. Zum Jahresbeginn ist der neue, um mehr als zehn Lehrgänge erweiterte Studienführer der Studiengemeinschaft Darmstadt (SGD) erschienen. Der Studienführer kann hier angefordert werden (Aff): SGD - Gratis Studienfuehrer + Probelektionen! Wer im Jahr 2010 etwas für seinen beruflichen oder persönlichen Erfolg tun möchte, findet im Studienführer mehr als 230 staatlich geprüfte und anerkannte Fernlehrgänge in den Bereichen Schulabschlüsse, Sprachen, Wirtschaft, Technik, Informatik, Allgemeinbildung sowie Kreativität, Persönlichkeit und Gesundheit. Neben einem Gesamtüberblick enthält der Studienführer Beschreibungen der einzelnen Lehrgänge, Informationen zum Ablauf eines Fernstudiums und zum unverbindlichen Testmonat. Außerdem sind Tipps zur Finanzierung und zur Nutzung von Steuervorteilen sowie Erfahrungsberichte von Lehrgangsteilnehmern zu finden. Zusätzlich erfahren Interessierte Wissenswertes rund um den SGD-Lernmedienmix und den Online-Campus waveLearn. Die drei neuesten Lehrgänge: „Geprüfte/r Grafik-Designer/in PC (SGD)“ – Fundiertes Wissen über grafische Gestaltung erlernen die Teilnehmer dieses 21-monatigen Lehrgangs. Sowohl Berufstätige als auch Einsteiger können sich anmelden. Neben den üblichen Lehrgangsunterlagen wie schriftliche Lernhefte und Zugang zum Online-Campus waveLearn erhalten Teilnehmer das Profi-Softwarepaket Adobe Creative Suite 4 Design Standard (inkl. Photoshop, Illustrator und InDesign) gratis zum Kurs. Die Software kann über den Lehrgang hinaus für nicht-kommerzielle Zwecke verwendet werden. „Erziehungsberatung“ – Der 15-monatige Lehrgang behandelt unter anderem die Themen Entwicklung, Erziehung, Lernen sowie Beratung und Konfliktbewältigung. Er eignet sich für alle, die am Thema „Erziehung“ interessiert sind oder im pädagogischen Bereich eine beratende Tätigkeit ausüben oder anstreben. Ein optionales 5-tägiges Präsenzseminar vermittelt zusätzliches Beratungs-Know-how. „Selbstständig als Berater/in“ – Dieser Lehrgang vermittelt in 6 Monaten die nötige Zusatzqualifikation, um sich als Berater/in selbstständig zu machen. Er eignet sich auch für Freiberufler oder Einzelunternehmer. Lerninhalte sind unter anderem Gründungsformen, Kalkulation, Umsatzplanung, Beratungsverträge, Rechnungswesen, Kundengewinnung und -betreuung sowie Netzwerkaufbau. Quelle: Presse-Mitteilung SGD - Gratis Studienfuehrer + Probelektionen! (Aff)
  24. Hallo! Ich möchte gerne ein Industriefachwirt IHK Fernstudium machen. Welche Anbieter könnt Ihr mir empfehlen? SGD ist bei mir schon in der engeren Auswahl, da man bei denen keine bzw. so gut wie keine Seminare besuchen muss und die Prüfung bei seiner heimatlichen IHK ablegen kann. Zudem kann man das Studium unterbrechen. Das ist sehr wichtig für mich, da ich das Studium, aufgrund eines beruflichen Auslandsaufenthalts für 4 Monate, unterbrechen muss. Welchen Ruf geniest die SGD? Ist so ein Fernstudium überhaupt machbar und bei den Arbeitgebern angesehen? Wieviel Zeit muss ich investieren? 5x pro Woche á 2-3 Stunden lernen? Vielen Dank schonmal! Gruß, Hans T. W.
  25. Hallo liebe Forengemeinschaft! Ich absolviere den Lehrgang zum nachträglichen Erwerb des Abiturs beim ILS. Allerdings gibt es einige Punkte, mit denen ich unzufrieden bin. Da wäre beispielsweise die Korrekturzeit der Einsendeaufgaben. Anfangs hatte ich keinen Grund zur Beanstandung, inzwischen ist es aber die Regel, dass ich auf meine EAs gute drei bis vier Wochen warten muss. Das ILS gibt bei der Versendung der Aufgaben per eMail eine Bearbeitungszeit von ca. 10 Tagen an. Ich könnte nachvollziehen, wenn sich diese Bearbeitungszeit zum Beispiel in Geschichte aufgrund des Umfangs der EAs mal verzögert, wenn aber selbst die Korrektur der EA des Vorkurses in Englisch (wo es um das Einsetzen von Personalpronomen und have got ging) dreimal solange dauert, frage ich mich, ob dieses Institut sein Geld wert ist. Eine andere Sache ist der mangelnde oder gar nicht vorhandenen Informtionsfluss. Wenn Hefte aus dem Lehrplan gestrichen werden, wird man darüber nicht informiert (ich zumindest nicht, anderen ging es ähnlich, wie ich dem Forum entnehmen konnte). Die Mathehefte sind, zumindest für jemanden wie mich, der eh schon Schwierigkeiten mit Mathematik hat, schlecht aufgebaut. Ohne intensive Nutzung von Sekundärliteratur würde ich wahrscheinlich immer noch bei Aussagen und Relationen rumhängen. Ich denke, im Wesentlichen aufgrund dieser Punkte, über einen Wechsel zur SGD nach. Mir ist durchaus bewusst, dass beide zur Klett-Gruppe gehören, was aber ja nicht heißen muss, dass sie sich im Service und im Aufbau der Hefte nicht unterscheiden. Ich möchte daher hiermit einen aktiven SGD-Fernabiturienten oder jemanden, der sein Abitur vor kurzem dort gemacht hat, um ein paar Informationen bitten: Wie beläuft sich das mit der Bearbeitungszeit der EAs? Die SGD gibt ja immerhin nur "einige Tage" an. Sind die erteilten Noten realistisch? Oder geschönte Korrekturen, nur um die Kunden zu halten? Streichen die Fernlehrer nicht nur an, sondern korrigieren aktiv und leserlich, bzw. legen eine Musterlösung bei? Wie ist die Serviceleistung? Werden Fragen ordentlich beantwortet, Änderungen im Lehrplan öffentlich gemacht, beantworten die Fernlehrer ihnen gestellte Fragen auch? Wie sind die Hefte aufgebaut? Mich würde im Speziellen Mathe interessieren. Sind die Angaben (in allen Fächern) einigermaßen aktuell? Wie ist die Internetplattform (mir ist der Name gerade entfallen... das Ding mit dem Delphin) aufgebaut? Kann man sich in einem Forum mit anderen austauschen und die Noten online einsehen? Ich habe natürlich schon nach Erfahrungbsberichten zur SGD gesucht, vorweigend negatives gefunden, allerdings aus dem Jahr 2005, in dem es das große Durcheinander wegen dem Zentralabitur in Hessen gab. Ich denke mal, dass sich inzwischen einiges geändert hat und die alten Berichte nicht mehr unbedingt aussagekräftig sind. Ich würde mich daher sehr freuen, wenn sich jemand die Zeit nehmen würde, meine Fragen zu beantworten, damit ich einschätzen kann, ob sich ein Wechsel für mich lohnt.