Ich finde es anhand Deiner Schilderungen durchaus nachvollziehbar, warum Du Dich gegen die Absolvierung der letzten beiden Module und damit auch gegen die Zertifizierung entschieden hast!

Kann ich auch nachvollziehen so. Wobei ich mir die Fallberichte interessant vorstellen würde, da aus der Praxis.

Hast Du denn mit dem, was Du jetzt gemacht und in der Tasche hast, das Gefühl, dass es Dir etwas gebracht hat und Deine Erwartungen erfüllt wurden?

vor 9 Stunden schrieb Markus Jung:

Hast Du denn mit dem, was Du jetzt gemacht und in der Tasche hast, das Gefühl, dass es Dir etwas gebracht hat und Deine Erwartungen erfüllt wurden?

Gerade darauf bin ich in meinem Post bewusst nicht eingegangen, weil ich das Gefühl habe, vllt zu kritisch und zu verkopft zu sein.

Aus meiner Sicht als Lehrkraft mit Klassenleitung hat die Fortbildung mir kleine Anregungen gegeben, wie ich den Unterrichtsalltag aus traumapädagogischer Perspektive bereichern kann. Viel Hintergrundwissen in sehr kompakter Form gab es auch. Bezüglich des Hintergrundwissens hätten es 2-3 Fachbücher aber auch getan. Fachwissen kann man sich ja autodidaktisch aneignen. Interessant waren daher vor allem die Praxisanregungen.

Das System Schule ist jedoch ein sehr starres und marodes System. Es gibt Vorgaben und Gegebenheiten, mit denen ich mich abfinden muss. Und als Regelschullehrer bin ich stets für eine große Gruppe von Kindern verantwortlich. Auch wenn Individualisierung immer wieder betont wird, kann ich diese in nur begrenztem Umfang ermöglichen. Und je heterogener und herausfordernder eine 30 köpfige Lerngruppe ist, desto weniger Individualisierung ist mir möglich, obwohl genau das Gegenteil notwendig wäre. Daher ist mir ein traumapädagogisches Arbeiten, wie dies andere Teilnehmer umsetzen konnten, gar nicht möglich. Wenn sich strukturell am

Bildungswesen etwas ändert und die Fortbildung den Bereich Schule stärker thematisiert, dann gäbe es durchaus viel Potenzial. Ansonsten würde ein inhaltliches Einarbeiten eines Kollegiums plus ein Referent für eine ganztägige Fortbildung im Sinne eines Theorie-Praxis-Transfers ausreichen.