Auch im deutschen gibt es das Verb "studieren", nur ist er in seiner Verbform etwas aus der Mode gekommen. Nur so mal als Einwurf, wenn man schon sprachen vergleicht ;)

vor 24 Minuten schrieb AZI:

Auch im deutschen gibt es das Verb "studieren"

Das ist korrekt, nur ist die Bedeutung im Deutschen eine andere.

Studieren hat primär die Konnotationen von Hochschule besuchen und Sekundär die von untersuchen / erforschen. Nimmt man den Duden als Referenz, so ist "einüben, einstudieren" als dritte Variante der sekundären Bedeutung am nächsten an "lernen". Aber auch hier ist die Bedeutung recht weit weg, und der Begriff wird nicht umgangssprachlich mit der Bedeutung von "lernen" genutzt. Nicht mal im Hochschulkontext. 

vor 24 Minuten schrieb AZI:

Nur so mal als Einwurf, wenn man schon sprachen vergleicht ;)

Bevor man jemand über die Bedeutung von Worten belehrt, ist es hilfreich diese zu kennen. Im Zweifel kann man nachschlagen. Das ist auch, was ich mit "die eigene Wissensbasis überprüfen" meinte. Ist ne gute Sache™.

Denn nur weil zwei Worte ähnlich klingen, sind diese nicht unbedingt gleich. Bei Fremdsprachen wird hier gerne der Begriff "falsche Freunde" genutzt. Und hier gibt es dann auch einen Eintrag für "to study". Allerdings in die andere Richtung. Hier noch mal. Und hier.

Zwinkersmiley.

Sind die genannten Methoden die, die du am Liebsten verwendest? 

Zum Thema Lernmethoden eigene Erfahrungen zu hören finde ich immer sehr spannend, v.a. weil es schon sehr individuell ist, welche Methoden einem persönlich leicht fallen und Spaß machen. 

 

vor 34 Minuten schrieb monkul:

Sind die genannten Methoden die, die du am Liebsten verwendest? 

Hm... das ist nicht so leicht zu beantworten.

Je nachdem, welche Ziele Du hast, sind unterschiedliche Methoden notwendig.Ist wie mit "Lieblingswerkzeugen" - je nachdem was Du bauen willst, sind unterschiedliche Werkzeuge notwendig.

Das Verknüpfen von Informationen mit bestehenden ist allerdings eine so grundlegende Geschichte, dass man sie glaube ich generell empfehlen kann. Evtl. nicht alleinstehend, aber mir fällt gerade kein guter Grund ein, das nicht zu machen, wenn man es langfristig lernen will.

Der Knackpunkt war, dass man seine eigene Methoden auf Encoding, Recall und Feedback hin untersucht, und prüft, ob man alles abdeckt.

Recall kann "freies Abrufen" sein, also z.B. alles zu einem Thema auf ein Blatt Papier aufschreiben. Das sollte man dann aber mit etwas vergleichen, um eine Rückmeldung über die Abdeckung zu bekommen.

Es sind aber auch, da sie sie eben so grundlegend sind, sehr einfache Methoden. Prinzipiell kann man die Lernmethoden auch nach der Taxologie von Bloom einordnen. 

Quelle: https://www.flickr.com/photos/vandycft/29428436431

Ganz unten hast Du das "auswendig Lernen". Hierzu würden zum Beispiel Karteikarten passen. Bei komplexeren Wissen sorgt das aber für eine große Menge an Karten, und ist daher nicht wirklich zu empfehlen.

Auf der nächsten Ebene kommt Verständnis hinzu. Man gibt Informationen nicht nur wieder, sondern kann es auch erklären, und damit herleiten, etc.

Die Lernmethode sollte zum Ziel passen und hängt auch davon ab, wieviel Zeit Du investieren möchtest / kannst und auf welcher Basis Du aufbaust. 

vor einer Stunde schrieb monkul:

weil es schon sehr individuell ist, welche Methoden einem persönlich leicht fallen und Spaß machen. 

Da gebe ich Dir absolut recht. Möchte allerdings anmerken, dass die Selbsteinschätzung der Effektivität von Lernmethoden in den Studien stark von der tatsächlichen Effektivität abweicht.

Du könntest einen Blick auf 

Dunlosky, J., Rawson, K. A., Marsh, E. J., Nathan, M. J., & Willingham, D. T. (2013). Improving students’ learning with effective learning techniques: Promising directions from cognitive and educational psychology. Psychological Science in the Public Interest 14, 4– 58.

werfen.

Das gibt einen guten Überblick, welche Methoden gut in Theorie und Praxis abgeschnitten haben, und geht auch auf ein paar Techniken ein, die nicht funktionieren. Jeweils mit entsprechender Diskussion der Forschungslage.

Ein PDF des Artikels kann über Google Scholar gefunden werden/

Danke :) das heißt, bevor du anfängst zu „lernen“ überlegst du dir anhand von Kriterien, welche Methode gerade am geeignetsten ist? 
Für mich ist das immer ein sehr intuitiver Prozess und die Wahl der „Werkzeuge“ hängt von meinen persönlichen (Erfolgs-) Erfahrungen damit und der zur Verfügung stehenden Zeit ab. 

 

vor 14 Stunden schrieb DerLenny:

gebe ich Dir absolut recht. Möchte allerdings anmerken, dass die Selbsteinschätzung der Effektivität von Lernmethoden in den Studien stark von der tatsächlichen Effektivität abweicht

Das ist interessant. Beim Schreiben hatte ich an eine Situation im Unterricht gedacht: ich hatte mit meinen Schülern unterschiedliche Lernmethoden ausprobiert und es war speziell bei einer Methode zu unser aller Erstaunen mehr als deutlich sichtbar, wem die Methode natürlicherweise liegt und wem nicht.  

vor 19 Minuten schrieb monkul:

das heißt, bevor du anfängst zu „lernen“ überlegst du dir anhand von Kriterien, welche Methode gerade am geeignetsten ist? 
Für mich ist das immer ein sehr intuitiver Prozess und die Wahl der „Werkzeuge“ hängt von meinen persönlichen (Erfolgs-) Erfahrungen damit und der zur Verfügung stehenden Zeit ab. 

Irgendwie schon, aber ich glaube nicht so spezifisch, wie es scheinen könnte.

Vokabel pauken ist Vokabel pauken. Es wird hier immer einen Lernaspekt auf der unteren Ebene geben. Ich versuche dann, das etwas zu elaborieren, indem ich mir selbst kleine Lerneinheiten dazu bastele. Beispiel: Als ich mein rudimentäres Spanisch gelernt hab, und bei Duolingo der Frosch dran kam, hab ich mir dafür verwandte Begriffe gesucht (grün, Tümpel, quaken, springen, Blatt), damit ich die Vokabel eben nicht einzeln, sondern im Kontext verwandter Vokabeln lerne.

Hiragana und Katakana habe ich hingegen nicht direkt gepaukt, sondern bin das mit Mustererkennung angegangen.

In den meisten Fällen ist das aber recht automatisch. Ich mache halt mein Ding. Wenn das nicht die von mir gewünschten Ergebnisse bringt, dann gehe ich es bewusst an. Ich glaube, das ist bei mir so wie bei Dir auch.

Zitat

Beim Schreiben hatte ich an eine Situation im Unterricht gedacht: ich hatte mit meinen Schülern unterschiedliche Lernmethoden ausprobiert und es war speziell bei einer Methode zu unser aller Erstaunen mehr als deutlich sichtbar, wem die Methode natürlicherweise liegt und wem nicht. 

Aufgrund der sehr allgemeinen Formulierung kann ich hier wenig dazu sagen.

Ich versuche das Problem zu umreißen, ohne zu viel wegzulassen 🙃

"Dinge wiederholt lesen / sagen" ist keine optimale Methode, fühlt sich aber gut an, weil uns die Inhalte schnell bekannt vorkommen. Und dieses Gefühl des Wiedererkennens hat eine positive Valenz. Dadurch wird diese Methode häufig als besser eingeschätzt, als sie wirklich ist.

Methoden, die die lernende Person an die Grenze bringen, fühlen sich hingegen nicht so gut an. Da an der Grenze gearbeitet wird, sind Fehlschläge häufig. Diese haben eine negative Valenz, sorgen allerdings für bessere Erfolge - welche aber weniger wahrgenommen werden, wodurch diese Methoden häufig schlechter eingeschätzt werden.

Bezüglich Deiner geschilderten Situation im Unterricht: Prinzipiell eine gute Sache, wenn Du hier ein Test hast, der Dir verlässliche Informationen bietet, wie Deine SuS besser lernen können.

Du kannst das deutlich besser einschätzen als ich, daher würde ich hier nur kurz als Denkanstoß mitgeben wollen, dass die Unterschiede eventuell auf unterschiedliche Skillsets zurückzuführen sind und (wenn dem so ist) geprüft werden sollte, ob man den nicht so gut entwickelten basalen Skill fördern möchte, oder ob es vorteilhafter ist, die bevorzugte Methode weiter zu nutzen.

Aber da spielt so viel rein, dass das von Fall zu Fall entschieden werden sollte.

Generell würde ich es in dem Fall aber so framen wollen, dass man den Möglichkeit zu wachsen klar in den Vordergrund rückt. Also, nicht "das ist nicht Deins" sondern eher den Weg aufzeigen, wie man sich das zu eigen machen könnte. Evtl. kannst Du hier ja ne methodische Übungsreihe aus dem Ärmel schütteln 🙃