Ich arbeite im Moment am 12. Lehrnheft des Fernlehrgangs Philosophie beim Anbieter Laudius.

Das Studium des Lernheftes hat zu zwei wichtigen Konsequenzen für meine eigene Arbeit an einer philosophischen Hypothese geführt.

1. Ich habe anerkannte Begriffe kennen gelernt, die zwei meiner eigenen Begriffe sehr nah kommen.
2. Ich habe erkannt, dass meine eigenen Begriffe gerechtfertigt sind, weil sie der dahinter stehenden geistigen Struktur zusätzliche Bedeutung zusprechen, also einen anderen Schwerpunkt setzen.
3. Eine zentrale Behauptung meiner eigenen Hypothese, wird durch das Studium der Lernhefte und weitere Quellen, gestärkt.

Dabei geht es um prozessuales und deklaratives Wissen. Das eine Wissen ist eines, dass nur in der dialogischen Kommunikation entstehen kann bzw. durch konkrete Erfahrung. Damit ist es nicht theoretisch vermittelbar, da es erst zu existieren beginnt, wenn es entsteht und damit nicht in Bücher aufgenommen werden kann. Es ist ein Wissen, dass über den Dialog zwischen Lehrer und Schüler selbständig durch den Schüler im Schüler entsteht oder im inneren Dialog der Einzelnen mit einer Sache, also in der unmittelbaren Erfahrung. Das deklarative Wissen ist das Wissen, welches aufgeschrieben und theoretisch vermittelt werden kann. 

Daraus folgt, dass das prozessuale Wissen in einer massen- und medien-oreintierten Gesellschaft benachteiligt ist. Das liegt daran, dass die Beschäftigung des Einzelnen, einer Idee von gesellschaftlicher Vermittlung von Wissen an eine breite Masse, untergeordnet wird. Damit hat es das prozessuale Wissen schwerer, wodurch auch Menschen benachteiligt werden, die eher auf das prozessuale Wissen angewiesen sind.