Das Thema wurde schon mal hier ausführlich diskutiert.

Leider kann ich sonst nichts dazu beitragen, da ich kein Fernabitur mache.

da geht es auch darum die Wege verständlich aufzuschreiben und am liebsten in Mathe auch jede Umformung etc. neben einem | zu beschreiben.

Die Erfahrung, dass man gute Noten nachgeworfen bekommt, konnte ich nie machen, seit ich dabei bin. Ich hatte schon einige nicht so gute Noten mit dabei, auch Dreien und Vieren. Und ich erlaube mir mal zu behaupten, dass ich nicht viel blöder bin als andere Mitschüler. Ich bin auch in einer Facebook-Gruppe, wo weiß Gott nicht alle nur Einsen bekommen, wenn eine Arbeit nicht wirklich perfekt war.

Ich habe meine Noten immer für realistisch gehalten, an einer normalen Schule hätte ich für eine 3-EA beim ILS sicher auch keine 5 kassiert. Sich mal ein bisschen zu schlecht benotet zu fühlen oder sich auch über eine besonders gute Note zu wundern kommt ja auch an einer normalen Schule vor. Alle Lehrer sind auch ein Stück weit subjektiv. Wieso sollten Fernlehrer da eine Ausnahme bilden? Wenn mal etwas "zu gut" benotet wird, muss es nicht gleich daran liegen, dass die nicht wollen, dass die Leute sonst demotiviert kündigen. Klar KANN das auch mithineinspielen, aber nicht immer und nicht ausschließlich.

Mein Schnitt liegt jetzt bei 2,1 und das passt find ich. Im Abi rechne ich mit einer 3 vorm Komma (obwohl ich natürlich versuche, was besseres zu schaffen). Einfach weil ich sehr nervös sein werde, unter Zeitdruck stehe (eine Stoppuhr auf dem Schreibtisch zu Hause ist nützlich, aber nicht vergleichbar) und weil sehr viel Wissen auf einmal abgerufen werden muss. Teilweise sind auch einfach die Aufgaben Glücksache. Deshalb bin ich mir ziemlich sicher, dass ich für einen schlechteren Abischnitt als auf dem ILS-Zeugnis nicht die zu wohlwollenden Korrekturen verantwortlich machen werde.

In der Sek 1 hatte ich weitaus bessere Noten (ne 2 empfand ich schon als mies) und habe mich auch gefragt, wie das kommt. Aber rückblickend muss ich sagen, dass der Stoff auch noch recht leicht war. In Chemie ein bisschen den Atom-Aufbau erklären, in Deutsch mussten teilweise Lebensläufe geschrieben werden, in Französisch gabs überwiegend Lückentexte, wo man z.B. einfach die Artikel einsetzen musste, Soku war viel Grundlagenwissen etc.

Ich meinte damit das ich teilweise auch mal Zeilen einer Umformung weglasse und nur Ausgang und fertige Umformung abtippe (von analogem Papier, auf dem ich zunächst löse). Vielleicht liegt es aber auch nur daran das ich mit den EAs halt noch am Anfang stehe und noch nicht Sek II bin. Aber auch da sehe ich wenig Veranlassung das sich dort etwas ändert, wenn ich mir dort die EAs ansehe. Vielleicht liegt mit das Fernstudium auch einfach sehr (ich war eigtl. schon immer ein guter Schüler - vorrausgesetzt etwas hat mich interessiert).

Mein aktueller Notenschnitt liegt übrigends bei 1,60. Tendenz steigend, da ich zwei Dreien in Chemie Heften 2012 hatte, die ich jetzt nichtmehr weiter bearbeiten werde. Trotzdem bin ich etwas verwundert über den vermeintlich 'guten Schnitt'. Ich glaube nicht, in den realen Abi Prüfungen den zu erreichen.

Warte es nur ab - Sek 1 ist der Anspruch noch ganz anders - ab Sek II steigt der Anspruch an die ESA`s und somit wird auch die Notenvergabe anders - also freu dich jetzt über die guten Noten.

Nimm doch mal die Sprachen am Anfang "Lücken füllen", "einfach Grammatik", "einfach Sätze formuliern" etc. - wenn Du dann Aufsätze als ESA schreiben mußt zeigt sich ob Du den Wortschatz und Grammatik auch im Kontext richtig anwenden kannst und schon sieht es mit den Noten nicht mehr so toll aus.

Da ist was dran. Bei Sprachen ist es am deutlichsten