Mir sind Noten sowas von egal. Wie bei dir kommt es null auf die Noten an, am Ende ist man im mittleren, gehobenen oder höheren Dienst. Noten? Egal.

Mittlerweile bin ich auch in dem Alter wo mir das relativ egal ist. Ich gebe die mir für mich zur Verfügung  stehendende Mühe. Mehr geht leider nicht.

Mir sind die Noten trotzdem nicht egal, aber ich verstehe dich zu 99%,

Während meines ersten Studiums waren mir die Noten extrem wichtig, in meinem aktuellen Studium hingegen sind mir die Noten zwar durchaus wichtig, aber nicht mehr ansatzweise in dem Maße wie früher (ich muss dieses Mal keinen finalen Notenschnitt von 1,5 oder besser für meinen persönlichen Seelenfrieden haben)...

Noten fand ich nie sooo wichtig. Bis auf die Noten im Abitur, weil die wichtig waren, um ggf. einen Nummerus clausus in Psychologie ohne Wartezeit zu packen. Letztendlich hab ich mich dann gegen Psychologie entschieden ...

Während des Studiums war es mir wichtig, dass meine Noten im oberen Bereich sind. Ob 1, 2 oder 2,5 war mir nicht so wichtig. Die Noten waren eher eine Rückmeldung, wie ich den Stoff verstanden und reproduzieren konnte. Und Noten bei Hausarbeiten waren mir wichtiger als die bei Klausuren.

Ich muss nicht immer Einsen haben, aber ich finde es schon ganz schön, wenn Aufwand und Ertrag im Verhältnis stehen 😊

vor 2 Stunden schrieb Lukas:

Ich muss nicht immer Einsen haben, aber ich finde es schon ganz schön, wenn Aufwand und Ertrag im Verhältnis stehen 😊

Eine Note ist ja in erster Linie eine Bewertung durch jemand Außenstehenden. Konkret heißt das, dass man einen hohen Aufwand getrieben hat, der Beurteilende aber der Meinung ist, dass der Ertrag äußerst dürftig ist. Und eine schlechte Note gibt.

Damit bekommt man dann eine Rückmeldung über die eigene geistige Leistung, unabhängig von der investierten Zeit und Mühe. Und genau das sollte man ja auch bekommen in einem Studium. Und auch wollen.

Oder sehen Sie das anders?

Sind mir Noten an sich wichtig? => Ja, siehe weiter unten.

Sind mir sehr gute Noten wichtig? => Schön ja, wichtig nur bedingt. Da halte ich es auch ganz gerne mal mit dem guten, alten Pareto... 😉

vor einer Stunde schrieb KanzlerCoaching:

Damit bekommt man dann eine Rückmeldung über die eigene geistige Leistung, unabhängig von der investierten Zeit und Mühe. Und genau das sollte man ja auch bekommen in einem Studium. Und auch wollen.

 

Oder sehen Sie das anders?

Grundsätzlich nicht. Aber für mich stellt eine Note auch eine Rückmeldung darüber dar, ob meine Lernstrategie und meine Schwerpunktsetzung richtig sind. Solange Mühe und Note im Verhältnis stehen, weiß ich, dass ich prinzipiell richtig unterwegs bin (und eine mittelmäßige Note bei mittelmäßigem Lernaufwand ein selbstgewähltes Schicksal ist). Wenn ich dagegen (regelmäßig) keinen Zusammenhang zwischen Lernaufwand und Note sehen würde, dann würde mich das schon beunruhigen.

vor 8 Stunden schrieb KanzlerCoaching:

Oder sehen Sie das anders?

Da spielt meiner Meinung nach dann die Art der Notengenerierung eine entscheidende Rolle. Hier wäre ein formatives Assessment und eine individuelle Bezugsnorm in meinen Augen deutlich geeigneter, da so auch die individuelle Lernkurve berücksichtigt wird, auch wenn - gerade im Studium - natürlich ein gewisses Niveau unabhängig davon sichergestellt werden muss (sachliche Bezugsnorm).

Irgendwie soll so eine kleine Zahl ziemlich viel leisten:

• Sie soll den Umfang erworbenen Wissens klassifizieren
• Sie soll die Verarbeitung des erworbenen Wissens in Bezug auf verschiedene Themen bewerten
• Sie soll Lernfortschritte sichtbar machen
• Und dann soll sie noch (Lern-)Aufwand und erzielte Note abbilden.

Ganz schön viel! 

vor 19 Stunden schrieb KanzlerCoaching:

Noten fand ich nie sooo wichtig. Bis auf die Noten im Abitur, weil die wichtig waren, um ggf. einen Nummerus clausus in Psychologie ohne Wartezeit zu packen. Letztendlich hab ich mich dann gegen Psychologie entschieden ...

Ja das ist echt manchmal seltsam wie es dann doch am Ende kommt. Ich hatte im Bachelor am Ende so ein Stress wegen guten Noten, dass ich mir fast das Studium versaut hätte (Wenn ich hier jetzt nicht eine x,x schreibe breche ich ab…..soweit war es schon) Bis mich eine gute Freundin sowas von auf den Hosenboden gesetzt hat, das es noch heute nachwirkt. Selbst in meiner Erziehung. Ja Noten sind wichtig, wichtiger ist aber, dass man sich Mühe gegeben hat und das gelernte verstanden hat.

vor 3 Stunden schrieb cheester88:

 

Ja Noten sind wichtig, wichtiger ist aber, dass man sich Mühe gegeben hat und das gelernte verstanden hat.

Und Zack hast du eine gute Note ;).

Leider stimmt das in unserem Bildungssystem null. Grundschule is ein anderes heißes Pflaster 🥲

vor 4 Stunden schrieb KanzlerCoaching:

Irgendwie soll so eine kleine Zahl ziemlich viel leisten:

 

• Sie soll den Umfang erworbenen Wissens klassifizieren
• Sie soll die Verarbeitung des erworbenen Wissens in Bezug auf verschiedene Themen bewerten
• Sie soll Lernfortschritte sichtbar machen
• Und dann soll sie noch (Lern-)Aufwand und erzielte Note abbilden.

Ganz schön viel! 

Genau  das ist der Punkt. Selbstverständlich ist die Bewertung von Leistung wichtig. Aber eine einzige quantitative Messung zu einem Zeitpunkt hat eben nur eine begrenzte Aussagekraft. Deshalb machen mich Noten nicht mehr verrückt. Natürlich müssen sie sich in einem bestimmten Rahmen halten. 

Erstaunlich schwer zu beantworten, aber in manchen Kursen hatte ich schon höhere Ansprüche an gute Noten, weil ich ja auch dachte: "Das kann ich besonders gut!".

In anderen Kursen geht's hingegen nur um das nackte Überleben 😁 Da rennt man auch bei einer 3,7 auf die Straße und könnte vor Glück fremde Leute umarmen. 

Dann wiederum gibt's so Dinger, die keine Noten haben, sondern ein "Bestanden" oder "Nicht bestanden" ausweisen. Die waren mir sicher am egalsten. 

Dass ich nur bei einer guten Note auch alles verstanden und gut gelernt habe, hab ich so übrigens nie gesehen. Ich hatte auch schon eine 3,7 in einem Fach, in dem ich vom Wissensstand und Aufwand gut dabei war, aber offenbar schlecht beschreiben konnte, was ich meine. Und wiederum gibt's dafür einfach viel zu katastrophal formulierte MC-Aufgaben, die ich einfach semantisch nicht erfassen konnte. Auch da änderte sich das Ziel von "möglichst gute Noten schreiben" in "irgendwie Sinn in diese doppelt verneinten Schachtelsätze kriegen und bestehen". Meinen tatsächlichen Wissensstand habe ich da nie abgebildet gesehen😅.