DerLenny

Jo. Ich wäre auch davon ausgegangen, dass die größeren FHS inzwischen online-only zumindest als Option anbieten.

Hm... ich hab die Mail von der IU auch noch, in der steht, dass die beiden Kurse identisch sind. Die wurde zum Start vom Studiengang "Angewandte Psychologie" verschickt. Rein vom Inhalt her, hast du bei deinem Kurs sogar etwas Inhalt mehr, da DLBPSESWS01 bayesianische Statistik und Poweranalysen behandelt. Generell gesehen hat BSTA01-02 auch inhaltliche Probleme, da einige grundlegende Dinge leider nicht so ganz passen. Da würde ich es echt ungeschickt finden, jemanden zu verdonnern, in BSTA01-02 Dinge falsch zu lernen, die in DLBPSESWS01 korrekt unterrichtet worden sind. Für das Praxisprojekt können beide Kurse als Voraussetzung dienen - sie scheinen aus IU Sicht inhaltlich also vergleichbar zu sein. Modulhandbuch Psychologie: Modulhandbuch Angewandte Psychologie: Ich dachte, ich hätte beide Kurse auch mal als Voraussetzung für Hypothesentestung gesehen, hab da aber das passende Modulhandbuch nicht gefunden.

@Markus Jung yep, sorry. Ich muss mich entschuldigen. Ich nehme das voll auf meine Kappe und gelobe Besserung. Unironisch.

Ich glaube, Sie mißverstehen mich. Wenn Ihnen diese Art des Schreibens nicht gefällt, würde ich erwarten, dass sie die FAZ darauf aufmerksam machen, damit diese die Chance haben, ihr Feedback berücksichtigen zu können. Ok. Auf was genau in diesem Artikel? Wie würden sie den Artikel einordnen? Der von Ihnen verlinkte Artikel nennt hier "Meldung", "Nachricht" und "Bericht" die jeweils als ausführlichere Variante der vorhergehenden Textsorte aufgefasst werden können. Es scheint sich bei dem im OP verlinkten Text allerdings weder um eine Meldung noch eine Nachricht noch um einen Bericht zu handeln. Haben Sie hier versehentlich einen unpassenden Artikel verlinkt?

Wohl nicht nur. Ich sehe es unter Wirtschaft > Bildung. Ich hab mir ein paar andere Artikel aus dem Bereich Wirtschaft angesehen... die fand ich jetzt doch vergleichbar. Im Bildungsbereich findet sich hingegen "Wie lange halten Lehrer das noch durch? Lehrer im Stress" - gerade letzterer Artikel mit Stilblüten schon bevor der Artikel losgeht: "Früher galt Unterrichten als lockerer Halbtagsjob. Heute heißt es oft, der Beruf mache krank. Wie viel arbeiten Lehrer wirklich?" Geht man in andere Bereiche wird es lustiger "So schön schrecklich", "Klischees inklusive", "Renk reizt Preisspanne nicht aus". Der Artikel reiht sich durchaus stimmig in die anderen Artikel ein. Dieser Artikel, scheint also kein Einzelfall zu sein. Evtl. weiß die FAZ ja gar nicht, dass sie das falsch machen? Haben sie die Frankfurter Allgemeine mal darauf hingewiesen, wie wenig Ahnung die Autor:innen von ihrem Job haben, und wie es besser laufen könnte?

Du meinst, es ist quasi eine Form von... Bildungskapitalismus?

Das ist doch auch verständlich. Das ist ja mit ein Grund, warum in D. der Staat die Bildungsträger finanziert / subventioniert. Hm.. wie formuliere ich das... Wenn Du eine 2 Tages Fortbildung im Geschäft buchst, dann sind da ein paar Tausend Euro weg. Sagen wir mal 3000 Euro für 2 Tage a 8h. Das wären 187,5 Eur / Stunde. Nimmt man das mal 2, so kommt man in etwa auf den Betrag, den man an der IU für einen Kurs zahlt.

Worauf der Artikel auch explizit hinweist. Es werden durchweg Fakten genannt - allerdings sind die eben nicht unbedingt immer rosig. Es wird der Schwerpunkt aufs Marketing erwähnt, auf die Skalierbarkeit des Konzeptes und auf die "Fortschrittsbegeisterung, gepaart mit Sendungsbewusstsein" von Sven Schütt. Relativ weit vorne steht auch, dass das Konzept erstmal unheimlich vorkommen dürfte. Man bekommt auch den Eindruck, dass die eine oder andere Frage abgeblockt worden sein dürfte ("Sven Schütt will diese Kritik nicht so stehen lassen. Man erfülle alle staatlichen Auflagen" und der Hinweis, dass man auch in Thüringen reguliert und kontrolliert werden würde). Es ist ein Artikel aus dem Wirtschaftsteil, und so haben auch die wirtschaftlichen Aspekte einen größeren Anteil. Was jetzt aber evtl. eher von Vorteil ist, da ja hier ein Schwerpunkt der IU liegt. Sie wollen ja die größte Hochschule werden. Nicht die beste. Weil Bildung bei uns eben zum großen Teil vom Volk getragen wird / werden sollte. Und ja, auch die aktuellen Semestergebühren wurden lange und hart diskutiert - Passender finde ich da Deinen Vergleich mit dem Gesundheitswesen - und hier sind dann ja auch Begriffe wie / Warnungen vor "zwei Klassengesellschaft" nicht unüblich. Wie es anders laufen könnte, sieht man ja in den USA. Menschen, die aus dem Krankenwagen flüchten, weil sie sich die Behandlung nicht leisten können, sind da keine Seltenheit. Und da sind wir schon noch weit von weg, und wollen glaube ich auch gar nicht so schnell hin. Es ist nen Wirtschaftsartikel, der eben auf die Wirtschaft eingeht. Und zu Bildungsthemen primär auf Aussagen von Sven Schütt (IU) und Ullrich Müller (CHE) zurückgreift. Und diese sind jetzt nicht überkritisch.

Du kannst Dich auch direkt mit Deiner Domain verifizieren: https://blueskyweb.xyz/blog/4-28-2023-domain-handle-tutorial Dann hat Dein User Handle @fernstudium-infos.de als Domain, wodurch ganz ohne Schnick-Schnack und Drama klar ist, dass der User zur Domain gehört.

Ich schick Dir gleich ne DM.

Es reicht nicht, nur eingeschrieben zu sein. Ich denke, der Kurs muss belegt worden sein (und der Studiengang wohl noch nicht abgeschlossen). Es gibt wohl auch einen Unterschied zwischen MyCampus und der Lernumgebung. In MyCampus sehe ich meine abgeschlossenen Kurse, in der LearnApp nicht.

Das kann auch an meinem Account liegen. Ich habe ja auch in Kursen, bei denen @PVoss die Syntea Bubble hat, keinen Hinweis auf Syntea. Daher vermute ich, dass es nicht nur am Kurs an sich liegt.

Ich hab mir jetzt 4 Kurse mit dem Namen "Deep Learning" angesehen, und hatte bei keinem die Syntea Bubble. Muss ich noch irgendwas anderes machen? Oder gibt es einen weiteren Kurs mit dem Namen? Edit: Ich hab bei mir aktuell keine "abgeschlossenen Kurse" mehr, bzw. die Liste ist leer. Ein paar der Kurse oben hatte ich auch ... ich bekomme aber keine Syntea Bubble, wenn ich sie anwähle.

Ich hab bisher keinen Kurs gesehen, der die "Syntea Bubble" anbietet. Und ich hab extra auch bei den engl. Kursen gekuckt. Daher tippe ich mal, dass es "nicht nur" am Kurs liegen dürfte, sondern aktuell nur ein kleiner Kreis an Nutzern Zugriff auf das Tool hat. Daher ja auch die Frage, wieviele Kurse das wohl haben sollten. Wobei ich auch gestehen muss, dass ich jetzt nicht hunderte an Kursen getestet habe - evtl. hab ich auch nur die falschen Kurse angekuckt.

Und ich würde hier einfach mal fragen wollen, ob eurer Meinung nach, so rein vom Bauchgefühl her, "schwerer" auch "besser" ist.

Danke🙂👍

Wie gut ist dein Englisch? Ich hätte ein paar Empfehlungen für den Bereich, die sind aber auf Englisch.

Ist nur meinem Alter geschuldet. Und ich hab als Informatiker halt schon ne Menge mit Python gemacht. Ist ne coole Sprache für kleinere Projekte. Die ganzen Skripte, die die Skripte und Studiengänge der IU untersuchen sind zum Beispiel in Python. Und das sind auch ein paar kleinere Date science Geschichten dabei, wie mein Skript, das Studiengänge nach inhaltlicher Nähe ordnen kann. Muss da evtl mal nen LLM anbinden. Das könnte das Ding deutlich mächtiger machen. Oh, und ich hab bei Freundin bei der Auswertung ihrer Gen Sequencen für die Promotion geholfen... also auf der Code Ebene. Bio ist eine gewaltige Wissenslücke bei mir...

Viel Spaß mit Pandas 🙃

@Shirani Sorry, wenn das ein ungefragter Hinweis ist: ich habe den Eindruck, dass du ein Studienfach suchst, um dann etwas zu finden, das du damit machen kannst. Meiner Meinung nach wäre es besser, erst herauszufinden was du machen willst, und dann einen Studiengang passend zu deinen Interessen zu finden. Wenn ich falsch liegen sollte: einfach mit nem Finger auf mich zeigen und "na-na nanana" rufen.

Ok, dann gehen wir mal von 1599 aus? 1100/1500 = 73,33% Das ist ne ganz passable Chance.

Hast Du eine Gesamtkurzzahl, damit einschätzen kann, wie wahrscheinlich es ist, einen solchen Kurs zu erwischen?

Willst du die KuJs beim Lernen unterstützen, oder geht es eher in den Bereich "Lernerfahrung verbessern"? Mit dem Hintergrund / Interessen könntest du ja in den Bereich Digital Authoring / Wissens- / Lernmanagement, etc. gehen.

Die ersten zwei Semester sind in allen "Design" Studiengängen identisch. Im dritten Semester kommen dann 18cp "Game Design" Themen (oder in den anderen Studiengängen eben andere Themen).

Ok, du meinst hier sollte als Index das Quantil, nicht das Intervall angegeben werden? Oder es auf z_krit_2_seitig_0,9 oder so erweitert werden? Das kann ich nachvollziehen.