Greetsiel

vor 7 Stunden, tiransich schrieb:

 So viele Klassiker nacheinander zu bearbeiten klingt tatsächlich nach einer sportlichen Leistung. Bleibt das so, oder ist Deutsch dann abgehandelt. 

Ich gehe davon aus, das noch einiges an Literatur dazu kommt.

Schönen Abend

Greetsiel

vor 13 Stunden, TomSon schrieb:

Ich kann es nicht oft genug sagen: Hut ab! Drei Klassiker in drei (!) Monaten! Hätte unser Deutschlehrer damals etwas ähnliches von uns verlangt, wären wir auf die Barrikaden gegangen. 

Im kommenden Quartal werden die Dramen fortgesetzt mit: „Der gute Mensch von Sezuan” / Brecht / Episches Theater, „Der Besuch der alten Dame” / Dürrenmatt / Moderne Tragikomödie und „Andorra” / Frisch / Modernes Theater.

Ich gehe zudem davon aus, das es sich hierbei "immer noch" um literarischen Stoff der Mittelstufe bzw. Realschule handelt. "Andorra" hatte ich schon einnmal, damals in der 10. Klasse. Die Studienhefte dazu (genauso wie die "Lyrik-EInheit" im kommenden Quartal), tragen ein "M" für Mittelstufe im Namen: LITM5, LITM6. Die literarische "LITO"-Reihe, mutmaßlich steht "O" für Oberstufe, beginnt im übernächsten Studienquartal mit LITO1 und endet mit LITO8 im letzten Quartal des Lehrgangs (im 12. Studienvierteljahr).

Schönes Wochenende

Greetsiel

vor 14 Stunden, tiransich schrieb:

Aus deinem Deutschprogramm kenne ich Kabale und Liebe aus leidiger Erfahrung und Iphigenie als Schreckgespenst der Langeweile meiner Mutter.

Ich versuche ganz unvereingenommen an die Sache heranzugehen, die Möglichkeit nicht ausschließend, bei mir eine bisher unentdeckte Seite zu entdecken. Ich nehme mir vor, die Dramen nicht wie einen (modernen) Roman der letzten hundert Jahre zu lesen, sondern die Texte mehr als Analyseobjekt zu betrachten und diese, geführt durch das begleitende Studienheft zur Dramatik, " zu bearbeiten".

Schönen Samstag

Greetsiel

Die Feierlichkeiten sind vorbei. Ich behalte das Zeugnis aber in guter Erinnerung, und verwende es als Antriebshilfe für meine zweite Etappe.

Danke und ja, für mich ist das ein Stimmungsaufheller!

Ich hatte in der Schule auch Französisch aber kein Latein. Ich war (und bin) kein Sprachen-Fan, so dass die Sprachen nicht zu meinen Liebingsfächern gehörten. Ob mir Latein besser gefallen hätte muss ich dahingestellt lassen. Latein ist etwas für Tüftler. Ob ich diese Art des Tüftelns aber als Schüler lieber gemacht hätte als Französisch, weiß ich nicht. Heute mag ich es jedenfalls, ohne mich aber als "Grammatikliebhaber" bezeichnen zu wollen. Dazu fehlt noch einiges.

Schönes Wochenende

Greetsiel

Am 29.4.2019 um 07:56 , MichiBER schrieb:

Wie wird die mündliche Prüfung dann ablaufen?

Darüber weiß ich auch noch nicht soviel. Die Abiturprüfung ist noch sehr weit entfernt. Gefühlt auf jeden Fall, tatsächlich aber auch.

Für die mündlichen Prüfungen in vier Fächern wird, zumindest ist es heute so,  ein im Lehrgangspreis enthaltenes, mehrtägiges Vorbereitungsseminar in Hamburg, angeboten. Das Nächste ist vom 18.11.19 bis 28.11.19, die mündlichen Prüfungen sind im Dezember. Teilnahmeberechtigt ist jeder, der an den schriftlichen Prüfungen, die in jedem Abiturzyklus vor den mündlichen Prüfungen stattfinden (August/September), teilgenommen hat.

Im Vorfeld der mündlichen Prüfungen muss jeder Abiturient in seinen mündlichen Fächern eine fachliche Auswahl treffen, also den (hauptsächlich?) prüfungsrelevanten Stoffumfang eingrenzen. Zum einen kenne ich das Prozedere nicht (möglicherweise gibt es Pakete, aus denen man auswählen kann?). Zum anderen weiß ich nicht, ob diese Auswahl dann nur den Schwerpunkt der Prüfung bildet, so dass der andere Stoff durch die eingrenzende Auswahl trotzdem prüfungsrelevant bleibt.

Die mündlichen Prüfungen finden innerhalb einer Woche in den Räumen der ILS in Hamburg statt. Beim Frühjahrstermin im April, beim Herbst-Termin im Dezember. Ich gehe davon aus, dass die eigenen vier Prüfungen auf die Woche verteilt sind, so dass zwischen der ersten und letzten Prüfung mehrere Tage, nicht notwendigerweise aufeinderfolgende, liegen.

Die mündliche Prüfung ist, nachdem was ich bisher, auch durch die Blogs hier im Forum erfahren konnte, aufgeteilt, in eine Vorbereitungsphase, in der eine Aufgabenstellung gedanklich/schriftlich und zeitlich begrenzt vorbereitet werden muss, und die eigentliche Prüfung direkt im Anschluss, bei der mit dieser Aufgabe begonnen und darauf aufbauend das weitere Prüfungsgespräch (in erster Linie durch die Prüfer) gestaltet wird. Im Anschluss an die eigene Prüfung, beraten die Prüfer (ein paar Minuten) und die Note wird dem Abiturienten vor Ort mitgeteilt.

Durchgeführt werden die Prüfungen durch Fachlehrer Hamburger Gymnasien. Beim Herbst-Termin 2018 im letzten Dezember waren es nach ILS-Mitteilung 70 Lehrerinnen und Lehrer aus 40 Hamburger Schulen für ca. 200 Prüfungen.

Schönen Feiertag

Greetsiel

Am 1.4.2019 um 10:08 , PantaRheia schrieb:

Oh... Latein. Fängst du da komplett von Null an, oder hattest du vorher schon Berührungspunkte damit? Wieviel Zeit hast du denn, um damit auf Abiniveau zu kommen? Ich hatte 6 Jahre lang Latein in der Schule und hab mir dieses Fach NICHT als Abifach ausgesucht. Wir waren keine großen Freunde.

Latein ist neu für mich. Bis zum Ende Abiturlehrgangs wird der Stoff innerhalb von zwei Jahren und drei Monaten (9 Studienvierteljahre) vermittelt.

Gute Nacht

Greetsiel

Am 31.3.2019 um 13:36 , Anyanka schrieb:

 ich neige dazu, mich zeitlich ständig zu verzetteln (was der Grund für meine Riesenbaustelle von Hausarbeit sein könnte - Literaturberge und kein Überblick mehr). Ich glaube ein roter Faden hilft einem da, strukturierter voranzukommen. *seufz*
Viel Erfolg weiterhin!

Danke schön! Ich neige zu überbordener Akribie. Weil Latein für mich neu war/ist und die Sprache eine akribische Arbeitsweise herausfordert und dazu einlädt, hat es mich hier bei dem ersten Studienheft etwas aus den Latschen gehauen.

Gute Nacht

Greetsiel

Nein, das musste ich nachschauen und zusammenrechnen: 291,12 Euro

Zeitraum der Anschaffungen: Juni 2018 - Januar 2019

15,00 Euro - Vokabeltrainer 7.0 Langenscheidt
30,70 Euro - Essential Grammar in Use Anfänger
30,70 Euro - Essential Grammar in Use Fortgeschrittene
9,90 + 7,99 Euro - Lenz/Arnes Nachlass Buch + E-Book
24,99 Euro - Duden Abitur Geschichte
27,75 Euro - Kursbuch Geschichte Baden-Württemberg
15,00 Euro - Duden Basiswissen Physik
7,50 Euro - Spiegel Heft Franz. Revolution
29,25 Euro - Schulbuch Prisma Physik
5,00 Euro - Die Franz. Revolution/Kuhn/Reklam Verlag
30,00 + 15,00 + 15,00 Euro - Latinum Ausgabe B Buch/Grammatikheft/Übungsheft
10,00 + 7,99 Euro - Schlink/Der Vorleser Buch + E-Book
5,00 + 0,49 Euro - Fontane/Effi Briest Buch + E-Book
3,86 Euro - Zweig/Schachnovelle

Schönes Wochenende

Greetsiel

"Momentan warte ich besonders auf meine Chemie EA, die ich schon vor zwei Wochen eingereicht habe. Ich will jetzt endlich wissen, welche Note ich habe... "

Bei mir sind die Einsendeaufgaben in Deutsch und Chemie die Spitzenreiter bei den Korrekturdauern. Der aktuelle Rekord (36 korrigierte Einsendeaufgaben) liegt bei 19 Tage (Deutsch), gefolgt von Chemie (14 Tage).

Schönes Wochenende

Greetsiel

Im Schulbuch PRISMA Chemie, Bestandteil des Studienmaterials, gibt es zahlreiche Versuchsanleitungen mit Bildern und Grafiken (von Edukten, Produkten, Beschreibungen von Reaktionsverläufen). Diese Versuche dienen zur Überleitung und Motivation des sich anschließenden Lehrinhalts. Zum Schulbuch gehört auch eine CD-ROM. Diese enthält für jedes Kapitel im Schulbuch weitere farbige Text-, Diagramm- Grafik- und Bildmaterialien, teilweise animiert ("Schrit-für-Schritt"), auch zu Experimenten aus dem Schulbuch. Die Studienhefte haben zusätzlich, aber selten, weitere Erläuterungen oder Erweiterungen zu einem Versuchsaufbau oder Versuchsablauf im Schulbuch (zusätzlich Text/Grafiken/Bilder).

Im ersten Studienheft wird allgemein auch auf Youtube als Quelle von Versuchsdurchführungen verwiesen, mit dem Hinweis: "Versuche sollten Sie jedoch nicht auf eigene Faust ausprobieren, da selbst auf renommierten Webseiten von Universitäten die Sicherheitsbestimmungen häufig nicht oder nicht nach aktuellem Standard eingehalten werden.".

Die Abwesenheit von Live-Versuchen ist wohl ein wesentlicher Grund, warum Chemie und Physik nicht als Leistungsfach (Fach mit erhöhtem Anspruchsniveau) angeboten wird. Im Leistungsfach wird wohl auch Prüfungskompetenz aufgebaut, die mit der Beschreibung, Aufbau, Planung und Durchführung von Experimenten zu tun haben. Das ist ansonsten nicht der Fall. Es gab auch noch keine Aufgabe, die sich um die Planung, den Aufbau, der Durchführung oder Analyse eines Versuchs gedreht hätte.

In Physik gibt es kein Schulbuch, aber die Studienhefte enthalten dafür zahlreiche Beschreibungen und Auswertungen von Experimenten, zur Motivation und Überleitung der behandelten Gesetzmäßigkeiten.

Schönen Abend

Greetsiel

"Sie bieten die Abiturprüfung zwei mal im Jahr an und da ich im Herbst 2021 fertig wäre, könnte ich theoretisch direkt meine Prüfungen machen."

Bei ILS ist es so: Werden die ILS-internen Probeklausuren im Herbst bestanden, ist die Abiturprüfungsteilnahme erst am Frühlingstermin möglich. Werden die Probeklausuren im Frühling bestanden, ist die Prüfungsteilnahme erst am Herbsttermin möglich. Grund: Die schulbehördliche Anmeldefrist für die Prüfungsanmeldung endet jeweils VOR den Probeklausuren (15.07. für den Herbsttermin, dass ist VOR den Probeklausuren im Herbst und 01.12. für den Frühlingstermin, das ist VOR den Probeklausuren im Frühling).

Schönen Abend

Greetsiel

Am 22.1.2019 um 17:49 , Chepre schrieb:

Du musst den Einspruch dort an Ort und Stelle formulieren.

 

Da habe ich begründete Zweifel. Die Widerspruchsfähigkeit ist ja nicht an die Klausureinsicht gekoppelt. Du kannst der Benotung ja auch ohne Klausureinsicht widersprechen, innerhalb einer Frist. Im Umkehrschluss kann die Klausureinsicht daher nicht die Widerspruchsfähigkeit beenden, sondern nur das Fristende.

Gehe vor Fristende in die Klausureinsicht, mache Dir Notizen, danach ein Gedächtnisprotokoll, schreibe zu Hause den Widerspruch, wenn Du weiterhin widersprechen willst. Wird der Widerspruch abgelehnt, kannst Du dem Ablehnungsbescheid auch noch einmal widersprechen. Dann muss sich der Prüfungsausschuss mit der Angelegenheit befassen.

Sollte es doch so sein, dass der Widerspruch an Ort und Stelle eingelegt werden muss, dann tue das ohne Begründung. Denn dem möglichen Ablehnungsbescheid kannst Du widersprechen, dann mit einer ausführlichen Begründung auf Grundlage Deiner Erkenntnisse (Notizen, Gedächtnisprotokoll) aus der Klausureinsicht.

Siehe auch Beitträge in diesem Thread:

Schönen Abend

Greetsiel

Hallo Felix,

Ich bin seit seit Ende Mai 2018 dabei.

Die Grammatikhefte habe ich mir auch zusenden lassen und nutze sie als Nachschlagewerk, aber nur selten. Der Sinn und richtige Einsatz des Semikolons war mir beispielsweise nie klar. Im Heft Zeichensetzung II ist das erklärt. Es sind neun Studienhefte zu Rechtschreibung, Zeichensetzung und Grammatik. Meinem Eindruck nach ist das eine ganz gelungene, ausführliche Zusammenstellung und schnell griffbereit. Es gibt zwar keinen zentralen Sachindex, weil es neun Einzelhefte sind, aber jedes Heft hat ein Thema (z.B. Zeichensetzung) und ein ausführliches Inhaltsverzeichnis, in dem man schnell suchen kann.

Dein Blogtext oben ist flüssig geschrieben und eine Grammatik-Schwäche habe ich nicht entdeckt. In der SoKu-Aufgabe hast Du ja auch schon einen Text erstellt, den ein Fernlehrer korrigiert hat. Hast Du in der Korrektur Hinweise auf Fehler erhalten? Ich bearbeite SoKu nicht, weil ich es nicht prüfen lasse, deshalb weiß ich nicht, wie stark auch in diesem Fach die korrekte Ausdrucksweise korrigiert wird.

Mein Rat: Konzentriere Dich auf die Inhalte der eigentlichen Deutsch-Studienhefte und der Lösungen Deiner Einsendeaufgaben. Nach Ende der Texterstelllung, d.h. wenn Du beschließt inhaltlich fertig zu sein, drehe noch eine Runde mit Fokus auf der Sprache (Satzbau, Rechtschreibung, Zeichensetzung). Analysiere dann im Nachhinein die Grammatik-Hinweise in den korrigierten Arbeiten. Du kannst bei der Fernlehrerin im Falle von weiterem Klärungsbedarf mit Verweis auf ihre eigenen Korrektur-Hinweise auch gezielt nachfragen.

Viel Spaß und Durchhaltevermögen

Greetsiel

Danke für die wohlwollende Prognose! Dieses veröffentlichte Ergebnis bezieht sich aber lediglich auf die Teilnehmer der Abiturprüfungen. Der Weg bis zur Prüfungsteilnahme muss erst einmal geschafft werden. Ich gehe davon aus, das viele ungehört und ungesehen  in der Abbrecher-Statistik landen, die nicht veröffentlicht wird. Und die Probeklausuren als letzter Akt vor der Anmeldefähigkeit ist auch nochmal eine Hürde, an der sicher auch ein nennenswerter Anteil hängen bleibt.  Die Puste und die Fähigkeiten dürfen  einem halt nicht ausgehen. Ob meine Spaßtour bis zum Schluss eine Spaßtour bleibt, muss sich noch zeigen.

7 von 48 sind durchgefallen. Das sind gut 14 % Ist doch viel, oder? So eine hohe Durchfallquote haben Gymnasien doch nicht, oder? Die Externenabiturienten in Hamburg haben eben nur die 8 Prüfungen, auf die es ankommt. Abiturienten auf den Gymnasien sammeln auch vor den Prüfungen relevante Punkte in ihren Kursen.

Schönen Abend

Greetsiel

Danke für Dein Feedback. Ich habe meinen Eintrag um einen Absatz über die "Arbeitshinweise" ergänzt, die mir beim Lesen Deiner Antwort wieder in den Sinn kamen.

Handschriftliche Lösungen sind heute auch möglich. Das ist allerdings nicht so mein Fall. Wenn die schriftlichen Probeklausuren und Abiturprüfungen in Sichtweite gekommen sind, muss ich mich mit dem Thema "handschriftlich" allerdings praktischerweise befassen, ich bin ziemlich aus der Übung (Schriftbild und Geschwindigkeit) ... Wenn ich beginne alte Abituraufgaben und andere Vorbereitungsaufgaben zu lösen (meinem gedanklichen Plan nach ein Jahr vor den schriftlichen Prüfungen), mache ich das wohl ausschließlich handschriftlich.

Schönes Wochende

Greetsiel

Ja vermutlich. Ich möchte mir aber durch Zeitdruck und den anderen Restriktionen meinen Spaß am Nachdenken, Ausprobieren und Lösen nicht verderben. Die Bearbeitung von Aufgaben unter Prüfungsbedingungen beginne ich später. Die Einsendeaufgaben haben für mich bei meiner Bearbeitungsweise einen großen Lerneffekt.

Schönen Abend

Greetsiel

Nein, ein lehrgangbezogenes (Abitur-) Webinar gibt es außer dem oben Beschriebenen (Zum Start in den Abiturlehrgang) nicht.

Lehrgangsübergreifende Webinare werden aber regelmäßig angeboten (z.B. Lerntechniken, Tipps und Tricks im Fernstudium, Zeit- und Selbstmanagement, Entspannungstechniken).

Vor den Abiturprüfungen gibt es die erwähnten Präsenzseminare: 2 Wochen schriftliche Fächer - optional (Zusatzkosten), 8 Tage mündliche Fächer - optional (keine Zusatzkosten), 4 Tage Probeklausuren - Pflicht (keine Zusatzkosten) in Hamburg.

Außerdem gibt es lehrgangsbezogene Videos, aber nicht viele (Fächervorstellung, pro Fach ein Video, und ein paar Mathe-Videos zu ausgewählten Themen, z.B das Lösen von linearen Gleichungssystemen).

Schönen Abend

Greetsiel

Der Satz "Ihre Ausarbeitung sollte 6 DIN-A4-Seiten (Schriftgröße 12, Zeilenabstand 1,5, Korrekturrand) nicht überschreiten."  taugt m.E. nicht als Vorgabe. Wer Vorgaben machen will, darf an Deutlichkeit und Klarheit nicht sparen, gerade weil es auf die genaue Einhaltung der Vorgabe ankommt. Und hier wurde vielfach gespart. Wer eine penible Einhaltung einer Vorgabe fordert, muss auch penibel in der Formulierung der Vorgabe sein, nicht wahr?.

Eine handschriftliche Lösung ist auch bei dieser Aufgabe erlaubt.  Was soll also eine Angabe von Schriftgröße und Zeilenabstand? Nicht anwendbar! Aber Handschrift und Textverarbeitung sollten gleich behandelt werden, sonst droht Diskriminierung eines Teils der Schüler.

Die Angabe der Schriftgröße ohne Bezug zu einer Schriftart/Font hat wenig Vorgabequalität (Arial 11 und Times New Roman 12 sind vom Platzbedarf vergleichbar, obwohl die Schriftgrößen unterschiedlich sind). Die Fernlehrer bekommen einen Ausdruck und können somit eher nicht beurteilen (ohne aufwendige Exegese des Schriftstücks), ob "Schriftgröße 12" verwendet wird.

Und Vorgaben zum Rand gibt es nicht. Also sind die Angaben halbgar, eben nicht als Vorgabe geeignet.

Kurz und gut: Dieser Satz ist eine Empfehlung und Orientierung, aber bricht unter der schweren Last eine Vorgabe sein zu müssen, zusammen.

Ich änderte trotzdem meine Arbeit, weil die Fernlehrerin mich so nett darum bat, mir der Aufwand für eine Auseinandersetzung aus diesem Grund zu hoch erschien und ich nach der Abgabe schon bedauerte, eine bestimmte Passage nicht anders geschrieben zu haben (was ich jetzt nachholen konnte).

Das oK zeigt auch, wie ernst die Einsendeaufgabe genommen wird, was mich freut!

Schönen Abend

Greetsiel

Ja, beim Aufwand ist das Limit noch nicht erreicht. Ich konzentriere mich darauf die Einsendeaufgaben mit großem Einsatz so genau und gut wie möglich zu bearbeiten.

Schönen Abend

Greetsiel

Am 2.7.2018 um 09:25 , Markus Jung schrieb:

Hast du das Fach in der Schule denn gerne gemacht?

Ja, so ist es. Außer Musik und Bildende Kunst mochte ich jedes Fach (Deutsch etwas weniger als die anderen Fächer).

Am 15.6.2018 um 15:17 , Markus Jung schrieb:

Ja, ein Medienbruch und wenig zeitgemäß, weil es dadurch ja auch zu erheblichen Verzögerungen kommt. Und ich finde es auch gut, über das Medium eine Antwort zu erhalten, über das ich angefragt habe. Von daher wäre es zumindest gut, wenn das ILS die Korrektur dann einscannen und dir über das Studienzentrum zuleiten würde.

Hallo Markus,

am Sonntag hat mir ILS per (automatisch generierter) E-Mail mitgeteilt, dass meine Deutsch Einsendeaufgabe korrigiert ist, die Note im Online-Studienzentrum eingesehen werden kann und die Korrektur in den nächsten Tagen auf dem Postweg zugeht. Heute ist die korrigerte Arbeit bei mir angekommen.

Schöne Restwoche

Greetsiel

vor 17 Stunden, Lernzeit schrieb:

Interessant, ich bin momentan auch im 1. Studienvierteljahr, bei der FEB, allerdings habe ich den 3. Einstieg gewählt.

Hallo Lernzeit,

Das ist der Unterschied zu meinem Lehrgang, ich habe den 2. Einstieg (Realschulabschluss mehr als 5 Jahre zurück) gewählt, und erklärt den Unterschied in den Studienmaterialien. Erklärt ist damit ebenso der Unterschied im Lehrgangspreis, zumindest teilweise, denn die zwei Anbieter (ILS und FEB) haben ja auch für den jeweils selben Einstieg, andere Preise.

Der Anteil Mittelstufe (Klasse 7 - 10) ist bei mir höher als bei Dir. Mein Lehrgang dauert 36 Monate,  Deiner nur 30, bei identischen 15 Stunden Lernzeit pro Woche, die veranschlagt werden. Für meinen Lehrgang ist also, zumindest rechnerisch, für sechs Monate, 20%, mehr Schulstoff dabei. Demnach, also nominell, solltest Du immer sechs Studienmonate Stoff-"Vorsprung" vor mir haben.

Das Chemie Schulbuch, das ich mit der ersten Lieferung erhalten habe, ist laut Buchbeschreibung für die Klassenstufen 7-10 vorgesehen. Es heißt: "Prisma Chemie - Ausgabe A / Schülerbuch mit Schüler-CD-ROM 7.-10. Schuljahr" (für den Inhalt siehe z.B. bei Amazon). Ich habe für "mein" erstes Studienvierteljahr zwei Studienhefte in Chemie (CheE 1, Che E2) und werde im dritten und vierten nochmals zwei erhalten (CheE 3 und CheE 4). Diese vier Studienhefte decken den Stoff des Schulbuchs ab, dabei handelt es sich also ebenfalls um den Stoff der Klassen 7-10. Wir können vergleichen: Mit welchem Thema (Stichwörter) beginnt denn Dein erstes Studienheft in Chemie?

Auch der Englisch-Kurs ist für mein gesamtes erstes Jahr vorgesehen. 10 Lektionen decken meinen Stoff für das erste Studienjahr ab. Der Kurs hat allerdings insgesamt 20 Lektionen und nur die letzten 10 Lektionen behandeln den Stoff, der für meinen Lehrgang vorgesehen ist. Ich nehme an, dass die ersten 10 Lektionen im Stoffumfang der Teilnehmer des 1. Einstiegs (Hauptschulabschluss) enthalten sind. Der 3. Einstieg in den Lehrgang startet offensichtlich bei einem höheren Sprachniveau als der 2. Einstieg, so dass von den 10 Lektionen meines Lehrgangs nur die letzten paar Lektionen des Kurses für den Stofferwerb relevant sind und deshalb auf die Bereitstellung des Englisch-Kurses (zusätzlich zu den Studienheften) bei Dir verzichtet wird. Wir können auch hier vergleichen: Mit welchem Grammatik-Thema (Stichwörter) beginnt denn Dein erstes Studienheft in Englisch?

Mit Geschichte und Latein beginne ich später. Latein startet erst im vierten Studienvierteljahr mit drei Studienheften, Geschichte im zweiten Studienvierteljahr. In Geschichte werde ich im ersten Jahr die "Mittelstufen-Runde" drehen, d.h. von der Französischen Revolution bis zum zweiten Weltkrieg, aber nach Mittelstufen-Bildungsplan. Im zweiten und dritten Jahr kommt dann Geschichte nach Oberstufen-Bildungsplan.

Ich wünsche Dir bei Deinem Abiturprojekt viel anhaltenes Vergnügen, Durchhaltevermögen und Erfolg!

Schönes Wochenende

Greetsiel

vor 13 Stunden, Quapsel schrieb:

Wir bekommen unser Lernmaterial übrigens schon auch regelmäßig, nur nicht in so kurzen Abständen. Statt vierzehn Lernheften in Geschichte z.B. haben wir zwei Bücher, das "reicht" natürlich auch länger.

 

Ich habe 'regelmäßig' entfernt, um Missverständnisse zu vermeiden.

Grüße

Greetsiel