DerLenny

Rein theoretisch geht das schon. Ob es für Dich funktioniert, ist halt eine Frage, die Du selbst beantworten musst. Hängt halt von vielen Faktoren ab. Hm.. wie formuliere ich das? Kann man 100m in unter 10s laufen? Yep, das geht. Würde ich es mir zutrauen? Nope. Wobei VZ Studium + VZ Job jetzt nicht so selten sein dürfte wie 100m < 10s.

Hm... aktuell wären es für den Bachelor rund 240 Eur im Monat (48 Monate, nur online und die 10% Rabatt). Das finde ich eher günstig. Insbes. wenn ich es mit den Kosten für sagen wir mal eine Weiterbildung (2x 8h) im geschäftlichen Bereich vergleiche, oder so. OK, das sind alles sehr unterschiedliche Punkte :) Ich denke aber, dass du im Rahmen des Bachelors ein gutes Gefühl dafür bekommen wirst, was dir am ehesten liegt. Dir muss klar sein, dass der B.Sc. in Psy eher wenig wert ist - mit den o.g. Zielen wirst um den Master nicht rum kommen. Der wäre dann an der Apollon auch in "Psychologie" ohne Zusätze.

Hm... ich habe einen Folienmaster der Apollon. 🤔 Den kann man sich auf der Infoseite zum wissenschaftlichen Arbeiten downloaden. Ich hoffs. Die Aufgabenstellungen klingt teilweise offen, erwartet aber sehr spezifische Antworten. Und ich tendiere gerne dazu, die Frage zu beantworten, die gestellt wurde, anstatt das zu beantworten, was wohl gemeint sein könnte.

Gerade kam auch die Bestätigung der Apollon, dass meine beglaubigte Zeugniskopie angekommen ist. Jetzt muss ich nur noch die letzten beiden Aufgaben bestehen...

Ich bin die Woche leider nicht ganz so fit gewesen, habe es aber dennoch geschafft, meine dritte Arbeit einzureichen. Bleibt noch eine (wenn ich die gerade eingereichte bestehe) und ich kann mit dem Master Studium beginnen. Die letzten beiden Arbeiten waren auch mit ein paar Problemen verbunden. Bei Aufgabe 2 habe ich eine Unstimmigkeit im Lehrbrief gefunden, die auch von der Tutorin bestätigt wurde. Leider hat dies Einfluss auf zwei meiner Aufgaben gehabt. In Kommunikation mit der Tutorin wurde hier jedoch eine gute Lösung gefunden. Und ich bin immer noch / schon wieder von der Geschwindigkeit bei der Benotung positiv überrascht - die Note für die zweite Arbeit kam heute (Sonntag!) Abend an. Wow! Bei der dritten Abgabe habe ich etwas mit den Formulierungen der Aufgaben gekämpft, hoffe aber, die Fragen so halbwegs wie erwartet beantwortet zu haben. Schaun mer mal. Jetzt ist noch "Psychologische Methodenlehre III- Diagnostik" offen. Zumindest die Fragen sind jetzt auf den ersten Blick für mich verständlicher, und ich habe hier auch bereits erste Ideen für die Herangehensweise. Allerdings bin ich das nächste Wochenende zeitlich eingespannt, und daher nicht sicher, ob ich es schaffe, die Fallaufgabe plus nächstes Wochenende abzuschließen. Auch, da das "plus" in diesem Fall eine Präsentation sein soll, und ich den Eindruck habe, dass hier genau die Art von Folien erwartet wird, die man eigentlich vermeiden sollte. Hier werde ich mal die Tutorin anschreiben und um einen Hinweis bitten, was hier erwartet wird.

Hm.. ich komm aus der Usability Ecke. Das ist auch einer der Gründe, warum ich zu Psychologie gekommen bin. Usability und UX haben einen starken Psychologie Kern. Allerdings findest so ziemlich alles unter beiden Begriffen und auch die Differenzierung der beiden ist problematisch (im Sinne von: wird oft nicht / falsch differenziert). Ich hätte ne Menge Buch Empfehlungen für Dich, aber kaum Vorschläge für Zertifikate. Wenn Du aber ein paar verlinkst, die dich interessieren, dann werf ich gern nen Blick drauf.

Hm... können das die üblichen PDF Reader aktuell nicht von-Hause aus? Der Adobe Reader scheint es zu können (ich nutz nen Konkurrenz Produkt). Ich hatte ne Zeit lang ReadAloud im Browser installiert. Das hat ganz gut funktioniert. Wir bessere Ergebnisse: Speechify und NaturalReader, die haben aber ein etwas anderes Konzept. Ich hab irgendwann einfach die TTS vom Mac genutzt und mir dann die MP3s in meine Podcast App geladen.

Weil mich das Thema interessiert. Wobei diese Antwort jetzt so trivial klingt, dass ich fürchte, die Frage nicht korrekt verstanden zu haben.

Laut der Apollon gibt es keinen weiteren Punkt zwischen den Verzeichnissen und dem Textteil, der mit der ersten Aufgabe beginnt (siehe "Muster Fallaufgabe"). Es gibt in dieser Mustervorlage ebenfalls keinen außerhalb der Gliederung stehenden Text zwischen dem letzten Teil des Textextteils und dem darauffolgenden technischen Apparat. Rein strukturell würde deine "Einführung in die Thematik" zum letzten Verzeichnis zugerechnet werden müssen, da keine andere gliederungsgebende Einheit zwischen der Verzeichnisüberschrift und deiner Einführung steht. Ich würde es auch außergewöhnlich finden, wenn Elemente außerhalb der Gliederungsstruktur offiziell gefordert werden würden, da dies ja per Definition keine saubere Gliederung ist. Es kann natürlich sein, dass dies erwartet wird, habe dafür bisher aber keinen Hinweis in den Vorgaben der Apollon finden können. Bin ja erst etwas über ne Woche da. Ich hoffe heute die zweite Aufgabe einreichen zu können, evtl. bekomme ich da dann entsprechendes Feedback. Edit: Was mir generell auffällt ist, dass selten kontrovers argumentiert werden soll. Die Aufgaben sind meist "Nennen sie [das Ding worum es geht]" gefolgt von "Erklären Sie, warum das super ist" - und letzteres auch selten mit einem konkretem Ziel sondern eben einfach nur "global gut". Aber evtl. kommt das dann im eigentlichen Master.

Das kann ich so nicht bestätigen. Ich habe Fragen, die sind zu beantworten. Die Fragen bilden keinen für mich erkennbaren roten Faden, wenn man davon absieht, dass sie halt irgendwie das gleiche Thema haben. Es werden zwar Worte wie "Einleitung" benutzt - da aber alles immer den Fragestellungen zugeordnet sein muss, ist es eher ein Open-Book-Klausur mit den Formalia einer schriftlichen Arbeit. Einführungen kann man selten schreiben, da das ja a) nicht vorgesehen ist und b) gerne mal so Zeug dann in einer der Aufgaben kommt. Beispiel aus meiner aktuellen Aufgabe 1.1 Geben sie eine grobe Einführung in ... 1.2 Nennen sie mehrere Dinge ... 1.3. Nehmen sie in Ihrer Einführung Bezug auf ein Ding, das hier grob umschrieben wird... 1.4 Erklären sie in max 5 Sätzen das Ding aus 1.3 in eigenen Worten 1.5 Welche Programme zum Ding aus 1.3 gibt es? Da jeder Punkt klar durch die Überschriften vorgegeben sein muss, finde ich es schwer, hier ein Ergebnis zu produzieren, dass inhaltlich ähnlich zu wis. Texten ist. Man beantwortet halt fragen in der vorgegebenen Reihenfolge, Kann aber gut sein, dass ich die Aufgabenstellung nicht kapiere. Da es aber kein Beispiel gibt, was erwartet wird und man auch nicht in den Dialog mit jemand treten kann, habe ich stumpf die Fragen beantwortet - was wohl auch gepasst hat. Das ist aber wirklich sehr weit weg von einer normalen wis. Arbeit. Bis aufs Zitieren. Aber da sagst ja selbst, dass auch das meist nicht notwendig ist.

Jo, das ist bei mir auch so. Ich hatte versucht, diese Frage auch an die Tutorin zu stellen, konnte aber, glaube ich, nicht richtig ausdrücken, was mein Problem ist. Beantworte einfach die Fragen, nimm die Aufgaben als Gliederung, dann sollte das passen. Sorry, hier habe ich mich unklar ausgedrückt. Ich glaube, es wird eine spezifische Antwort erwartet. Also auch hier: kein Spielraum. Die Fragestellung in dem Kurs macht es aber nicht immer leicht zu erkennen, wonach eigentlich gefragt ist. Ich möchte aber nicht ausschließen, dass das daran liegt, dass ich mich mit dem Aufgabentyp etwas schwertue. Jo. Würde auf etwa 50% mehr "reinen" Inhalt tippen und dann nochmal ein gutes Stück an Zusatzinfos, Erläuterungen und Beispielen.

Ich habe jeden Punkt durch entsprechende zitierwürdige Quellen belegt. Das erleichtert es, da das halt immer passt. In meinen Aufgaben wird stellenweise explizit gefordert zu recherchieren, mir wurde von anderen Studierenden gesagt, dass es allerdings ansonsten nicht zwingend notwendig ist. An einer Stelle steht auch, dass man doch die im Lehrbrief angegeben Quellen nutzen soll. Es ist also alles vertreten 🙃 Bis auf die Stellen, wo die zu nutzende Literatur vorgegeben wird, recherchiere ich aber ganz normal über die üblichen Literaturdatenbanken. Mein Hauptproblem ist eher der Versuch zu verstehen, was wohl die Frage ist, da zumindest in meiner aktuellen Aufgabe die Fragen doch eine ziemliche Bandbreite lassen. Das scheint auch zuvor schon mal aufgefallen zu sein, da stellenweise durch „Hinweise“ weiter eingeengt wird, was denn nun wirklich gemeint ist. Ich habe das ganze Konzept, glaube ich, noch nicht so ganz durchdrungen. Es scheint eine sehr spezifische Lösung gewollt zu sein, aber die Fragen sind so formuliert, dass der Hauptaufwand darin liegt, zu erraten, was denn wohl gesucht sein könnte.

Jo, das steht auch was. Nur scheint sich das nicht immer in den tatsächlichen Aufgaben widerzuspiegeln. Das Plus scheint sich auf einen Zusatzteil, wie eine Broschüre oder Poster zu beziehen. Allerdings habe ich auch Fallstudien, die eben genau das fordern. Und darüber hinaus auch einen höheren Umfang an Fragen haben. Wäre es einfach so, wie es in den Dokumenten erklärt wäre, dann würde sich die Frage nicht stellen, bzw. wäre ja direkt beantwortet. Andererseits ist es halt auch einfach nur Neugierde. Es hat ja keinerlei Auswirkung auf etwas. Die Aufgaben müssen gemacht werden, egal ob es nun eine FA oder ne FA+ ist. Das ist schade, sollte aber in den meisten Fällen auch ausreichend sein. Manche Fragestellungen ließen sich zwar sicher schneller fernmündlich klären, aber Kommunikation per Mail passt auch.

Sodele, seit Donnerstag letzter Woche bin ich im Propädeutikum für den Master Psychologie bei der Apollon. Der online Campus ist übersichtlich. Ich brauche aktuell noch etwas um mich umzugewöhnen - aber das wird scho noch. Ich muss vier Kurse abarbeiten, die Prüfungsform ist immer eine Fallaufgabe oder eine Fallaufgabe Plus - wobei sich mir der Unterschied hier nicht wirklich erschließt. Ich kann hier keinen Unterschied feststellen, und zumindest bei einer Aufgabe ist die „Fallaufgabe“ auch deutlich umfangreicher als die Fallaufgaben Plus - und hat ebenfalls einen Anteil, von dem ich dachte, dass er eben das "Plus" ausmachen würde: das Erstellen von zusätzlichem Material. Letztlich ist das aber auch egal – machen muss ich es ja ohnehin 🙃 Im Regal nimmt das Material meiner 4 Kurse in etwa so viel Raum ein wie 11 Skripte der IU. Was aber auch daran liegt, dass zu einem Kurs immer 4 Hefte geliefert werden, die dann natürlich auch entsprechenden technischen Apparat beinhalten. Meine erste Fallaufgabe Plus in „Allgemeine Psychologie III – Motivation und Gesundheit“ habe ich letzten Sonntag eingereicht und auch schon das Ergebnis erhalten (bei der Apollon werden diese Aufgaben in etwa 7 Tagen korrigiert, was ich super flott finde). Bis auf Kleinigkeiten gab es hier nichts auszusetzen – und ich hoffe bei der nächsten Abgabe auch auf die angesprochenen Punkte achten zu können. Aktuell bin ich an „Entwicklungs- und Persönlichkeitspsychologie“ – Plan ist, das morgen abzugeben. Nicht sicher, ob ich es schaffe, jede Woche eine Abgabe einzureichen, aber es ist definitiv ein motivierendes Ziel. Tutoren sind per Email erreichbar, (online) Sprechstunden scheint es keine zu geben, was ich schade finde. Aber evtl. habe ich das auch nur noch nicht gefunden.

Hmm... Dann hab ich wohl ne andere Mappe 🙃

Beim B.A. haben sie die doppelten Leerzeichen zumindest durchgezogen. Beim B.Sc. fällt es noch stärker ins Auge. @Lukas dieses "Bachelor auf meine Art" Dingens, das in deinem Screenshot unten drin ist - was ist das denn ? Das war bei mir nicht dabei. Mein Online Abschluss ist dann im April, bin schon gespannt.

Die Aussage war nicht, dass die IU zur Gewinnmaximierung Leistungen aberkennt, sondern aus Kostengründen das Proctoring nicht verbessert. Das ist lustig, da die Theorie ja von Dir kam 🙃 Bin gerade nicht sicher, ob es ein absichtliches Strohmann-Argument war, oder sich Dir der Text wirklich nicht erschlossen hat.

Du studierst an der IU?

@Markus Jung- evtl. könntest Du da auch fragen, wie viele Monate nach einer Note man diese als "final" ansehen kann.

Ich verstehe das Problem, da hier die Kommunikation der IU wirklich nicht ideal ist. Als Beispiel, geht man nach dem Dokument "ÜBERSICHT MÖGLICHER KONSEQUENZEN BEI RICHTLINIENVERSTÖßEN" dann kann bei nicht Erscheinen (nach freiem Ermessen der Hochschule) Exmatrikualtion die Folge sein. Ist das wahrscheinlich: Eher nicht. Ist es laut dem offiziellen Dokument der IU möglich? Yep. Das Gleiche bei "fehlerhafter Klausurbuchung" oder bei Erscheinen, aber Unvermögens zum Starten der Klausur, ebenso bei Strom- oder Internetausfall während der Klausur. Laut dem Katalog kann jede Art von Fehlverhalten (und da zählen die oben genannten Punkte dazu) jede der genannten Folgen (Verwarnung, Sperre, Nichtbestehen, Geldstrafe und Exmatrikulation) nach sich ziehen. Was genau liegt, laut diesem Dokument, im freien Ermessen der IU. Kann man also nicht vorher sagen. Interessant ist auch der finale Hinweis: Um die Transparenz zu wahren, wird also darauf hingewiesen, dass es also ggf. auch total anders sein kann, und auch das im freien Ermessen der HS liegt.

Der Vergleich passt 1:1. Es sind Dinge, die Geld kosten, die du - ausser in einer Ausnahmesituation - nicht brauchen wirst. In beiden Fällen kannst du selbst- oder unverschuldet in eine Situation kommen, in der es hilfreich wäre. Es gibt deutlich mehr Situationen, in denen eine Rechtsschutzversicherung hilfreich wäre, und deutlich weniger Situationen, in denen ein Airbag hilfreich ist. Evtl. könntest du über die Frequenz der Vorkommnisse gehen (ausgelöste Airbags / Anzahl Autofahrer im Vergleich zu Personen mit Rechtsproblemen/ Anzahl Personen). Oder eben nicht von "ich hab keine / will keine RS" auf "man braucht keine RS" schließen. Dem würde ich zustimmen. Der Vorfall hat eine hohe Sichtbarkeit - eben weil er selten ist. Wenn bei ner Klausur was schiefläuft, ist es wahrscheinlicher, dass du einfach dem Prüfungsamt Bescheid gibst, die sich das ankucken und dir recht schnell Bescheid geben. Ich hab bisher ein paar mal mitbekommen, dass den Leuten das Internet abgekackt ist, und selbst da gibt es meist kein Problem, wenn der Ausfall kurz war (glaub <5min). Generell funzen die Onlineklausren der IU gut, wenn man sich mal an das ganze Prozedere gewöhnt hat - und du kannst ja die Probeklausur buchen, um sicherzustellen, dass Technik und Setup passen.

Das ist schön für Dich. Ich hoffe aber, dass du das Problem an der Argumentation erkennst, und nicht aus ähnlichen Gründen ein Auto ohne Airbag gekauft hast. Den hab ich zum Beispiel auch, obwohl ich ihn bisher noch nie gebraucht habe.

Ist wie ne Sicherheitskopie. Wenn man sie bräuchte, und keine hat, guggt man doof aus der Wäsche.

Same. Wie bereits gesagt wurde, ist die Chance auf ein Problem sehr gering. Wenn Du verdächtigt wirst, sind allerdings die Möglichkeiten sehr eingeschränkt. Ich würde daher zu doppelter Vorsicht raten: Die Kamera so ausrichten, dass man selbst und der Monitor von der Kamera erfasst werden. Hände auf der Tastatur/ Maus lassen - oder zumindest immer im Feld der Kamera, Blick nicht vom Monitor abwenden. Und evtl. ne Rechtsschutzversicherung.

Ein Seminar an der IU besteht aus einer Aufgabenstellung, zu der Du 7-10 Seiten Text schreibst.