Qualitätstechniker

[Tex]

....

ich stell hier mal was rein.... evtl. fällt jemandem mal ein (Gedanken-) Fehler auf oder so...

Übungsauggabe 4.7

Aufgabe 2

Distanzstücke mit : OGW = 5,15 mm

UGW = 5,00 mm

Dicke - normalverteilt, s nicht bekannt

2.1

Eingangsprüfung mit AQL = 1 Prüfniveau II ; verschärft, AQL =1

N = 200 Stck

Stichprobenanweisung?

wir suchen messende Prüfung wie für:

Einfachstichprobenanweisung: [n - c]= [ 50 - 1 ] => normal

oder [n - c]= [ 80 - 1 ] => verschärft

(bei N = 200 Kennbuchstabe G)

die erste Frage hier - wie bestimme ich a und b ?

ich nehme mal an, a = b = 0,1 (???)

Dann bilde ich Paare, erstmal für normale Prüfung,

das heisst,

[n - c]= [ 50 - 1 ] => OC aus der T. 14.1

OC: P90 = 1,07 %

P10 = 7,56%

u 1-a = u0,90 = 1,2816

ub = u0,10 = -1,2816

Dann aus den OC in der T. 6.1 suchen:

u 1-P1-a = u 1-0,0107 = u0,9893 = 2,30

u1-Pb = u0,0756 = 1,43

n* = ((1,2816-(-1,2816))/(2,30-1,43))2 =8,6801

k = (1,2816*1,43 +1,2816*2,30)/(1,2816+1,2816) = 1,865

n** = (1 + 1,865^2/2)*8,6801 = 23,77577041 => ns = 24

[n - c]= [24 - 1,865] passt nicht mal annähernd

[Tex]

das Gleiche für die verschärfte Prüfung:

[n - c]= [ 80 - 1 ] => OC aus der T. 14.1

OC: P90 = 0,666 %

P10 = 4,78%

u 1-a = u0,90 = 1,2816

ub = u0,10 = -1,2816

Dann aus den OC in der T. 6.1 suchen:

u 1-P1-a = u 1-0,00666 = u0,99334 = 2,48

u1-Pb = u0,0478 = 1,67

n* = ((1,2816-(-1,2816))/(2,48-1,67))2 = 10,014

k = (1,2816*1,67 +1,2816*2,48)/(1,2816+1,2816) = 2,075

n** = (1 + 2,075^2/2)*10,014 = 31,49959904 => ns = 31

[n - c ] = [31- 2,075] passt auch nicht

[Tex]

das, was MissT geschrieben hat, ist von der Augabe 1.2

der Rechenweg für die 2.1 ist nicht aufgeführt, es steht nur das Endergebnis

[n -c] = [15 - 1,91]

ist nun jemand auf das Ergebnis gekommen? Und wenn "ja" - WIE???

ich hab das Ganzr noch mit alpha = 0,05 gerechnet, passt auch nicht. Insofern denke ich, ich mache irgndwo ein Denkfehler und komme nicht weiter....

[MissT]

Hallo zusammen,

yep, sorry Tex, falsche Aufgabe, wer lesen kann ist im Vorteil *grins*

Also nochmal, die Aufgabe 2.1 habe ich gar nicht berechnet, weiß natürlich nicht, ob ich

richtig liege mit meiner Vermutung, also ohne Gewähr!

N=200; AQL=1,0; Prüfniveau 2, siehe Tab 16.1 ergibt Kennbuchstabe G

dann Tab 17.2 bei G, AQL 1,0 und verschärft ergibt ns - k = 18-1,91

in der Lösung steht aber 15-1,91, ich gehe davon aus, dass das mal wieder ein

Tippfehler ist, wie schon des öfteren vorgekommen ist!

Was meint der Rest dazu???????????

Nice WE

[Tex]

Hallo und sorry,

hab nicht gleich geantwortet, hatte probleme mit internet... also...

das mit der Tabelle 17.2 und dem Vertipper hatte ich auch so gedacht, darum wollte ich eben nachrechnen, und das hat nicht geklappt :-(

naja, ansonsten habe ich keine schlauen Ideen...

bin jetzt in Berlin bei der Fortbildung und melde mich hier bis ende november ab, weil ich nun diese sachen hier lernen muß und dann die prüfung ablegen.

Werde aber fleissig mitlesen... :-)

[csc]

@MissT

habe die Aufgabe jetzt auch gerechnet. Ich halte das definitiv für einen Tippfehler (wie praktisch bei einem Fernstudium), ich bekomme ebenfalls

ns - k = 18-1,91 raus.

Grüße

CSC

[QTmatze]

@ all

ich hab jetzt auch die dritte KE durch gearbeitet und muss echt sagen das ich es wirklich sehr schwierig fand zu lesen und es absolut grausam ist das so enorm viele Schreibfehler und einige fehlerhafte Ergebnisse in der KE vorkommen. Bzw. in der EA3 ist ja auch schon wieder ein Fehler drin, den ich nur mal beim überfliegen schon gesehen hab.

[scapellato]

hier handelt es sich klar um einen der vielen vielen Fehler. Außerdem habe ich die ns-k = 15-1,91 ich in der Tabelle nicht gefunden.

[scapellato]

hier handelt es sich klar um einen der vielen vielen Fehler. Außerdem habe ich die ns-k = 15-1,91 in der Tabelle nicht gefunden.

HILFE!!!

ich habe jedoch ein anderes problem. bei der einsendeaufgabe 1.4 "lochversatz". ich finde hierzu keinen ansatz. evtl. sollte der lochversatz mit der bestehenden aql geprüft werden und die anderen fehler, die offenbar nicht so oft auftreten, mit einer größeren als 0,65

[QTmatze]

Hi,

da das Merkmal "Lochversatz" das Kernproblem darstellt sollte dort eher ein geringerere AQL-Wert genommen werden. Seite 1.16 und folgende Seiten.

Stichworte: AQL-Wert Fehlerklassen zuordnen, Lieferantenziel, Prüfaufwand ect.

Ich glaube auch nicht das unbedingt ein AQL-Wert genannt werden muss..dazu müsste man den durchschnittlichen Anteil fehlerhafter Einheiten "Lochversatz" kennen.

Ich denk es kommt hier rein auf die Vorgehensweise an und welche Auswirkungen das bezogen auf die Prüfung und die OC nach sich zieht.