Lukas

Das klingt wirklich nach einem sehr nützlichen Modul! Viel Spaß!

Alles Gute, ich hoffe, dass es dir bald wieder besser geht! Manchmal braucht es eine Pause um anschließend wieder durchstarten zu können.

Sehr spannend der Austausch! Bei der Erstellung war ich ganz begeistert von dem Konzept und den potentiellen Möglichkeiten. Und obwohl ich ja auch selbst noch in der Pflege arbeite, habe ich diese Problematik, oder das so ein Plakat bei Mitarbeitenden auch Unmut auslösen kann, bisher nicht mitbedacht. Danke für die Perspektiverweiterung!

Das ist ein spannender Gedanke und durchaus eine nachvollziehbare Sichtweise. Ich denke aber die OMW sollten eher als (niedrigschwelliges) Lernangebot verstanden werden, weniger als ‚Verpflichtung‘. Und sie sind in vielen Bereichen des Gesundheitswesen leider vielleicht eine der wenigen ‚Fortbildungsmöglichkeiten‘, die Arbeitgebende ihren Mitarbeitenden aktuell aufgrund der personellen und zeitlichen Engpässe ‚anbieten‘ können. Da sie aber hauptsächlich (nur) auf die Erweiterung der Fachkompetenz zielen, sind sie eigentlich sowieso nicht ausreichend.

Also die DKMS gibt an, dass sie die Typisierung kostenlos durchführt, auch bei Ü40-jährigen (habe ich in der Praxis nun so auch erlebt). Da die Typisierung allerdings nicht von den Kassen finanziert wird und ca. 40€ anfallen, freut sich auch die DKMS über freiwillige Geldspenden. https://www.dkms.de/faq/muss-ich-die-registrierungskosten-selbst-ubernehmen#:~:text=Eine Registrierung als Stammzellspender%3Ain,die Registrierung selbst zu übernehmen.

Hallo zusammen, ich hoffe ihr habt alle schöne, ruhige Feiertage verbracht und seid gut ins neue Jahr gekommen! In den letzten drei Monaten bin ich im Studium nur schleppend vorangekommen. Im Dezember habe ich allerdings das Modul ‚Projekt: Bildungsmanagement in der Aus-, Fort- und Weiterbildung‘ bearbeitet. Ein sehr praktisches Modul, in dem ein pädagogisches Projekt durchgeführt werden soll. Die eigentliche Prüfungsleistung ist dann eine Projektpräsentation, in der die Durchführung und das Ergebnis dargestellt werden. Es gibt drei verschiedene Aufgabenstellungen, welche die Art des Projektes vorgeben. Zur Wahl stehen die Erstellung einer interprofessionellen Lernsituation für eine interprofessionelle Ausbildungsstation, die Entwicklung einer One Minute Wonder-Fortbildung und die Erstellung einer Patienten- und An- und Zugehörigenedukation. Ich habe mich für das One Minute Wonder entschieden. One Minute Wonder sind pflegerelevante Lernposter zur Wissensvermittlung, welche in Bereichen mit regelmäßigen Wartezeiten des Personals aufgehangen und zu festgelegten Abständen ausgetauscht werden. Diese Art der Fortbildung soll der Tatsache Rechnung tragen, dass es im Bereich Pflege und Medizin häufig neue Erkenntnisse gibt. Gleichzeitig herrscht dort eine hohe Arbeitsintensität und -komplexität und es gibt nur knappe personelle und zeitliche Ressourcen, sodass die Fortbildung in den Berufsalltag integriert und kurze Wartezeiten dafür genutzt werden können. Die Aufgabenstellungen sind recht offen gestaltet, sodass es viele Möglichkeiten zur konkreten Umsetzung gibt. Meine Themenwahl fiel, beeinflusst durch einen konkreten Fall im Bekanntenkreis, auf das Thema Stammzellpende. Zur Therapie von Blutkrebs wird häufig eine Stammzellspende von geeigneten Spender:innen benötigt. Alle Personen zwischen 17 und 55 Jahren können sich als Stammzellspender:innen registrieren lassen, ab 18 Jahren kann eine Spende erfolgen. Ausschlusskriterien können u.a. schwere und/oder chronische Erkrankungen, Suchterkrankungen, regelmäßige Medikamenteneinnahmen, Unter- oder starkes Übergewicht etc. sein. Für die Registrierung in nationalen und internationalen Registern ist zunächst eine Typisierung der individuellen Gewebemerkmale notwendig, welche einfach durch die Abnahme von drei Wangenabstrichen erfolgen kann. Hier mein One Minute Wonder: (Der geschwärzte Bereich oben rechts enthält im Original das Logo meiner Pflegeschule und meine Kontaktdaten). Seid ihr als potentielle Stammzellspender:innen registriert oder könntet ihr es euch vorstellen? Für Januar habe ich mir nun einiges vorgenommen und bin sowohl am 13. als auch am 27. für je eine Klausur angemeldet. Inhaltlich wird es um das Wahlpflichtmodul ‚Health Care Management‘ gehen, welches aus den beiden Kursen ‚Gesundheitsmanagement und Bedingungen des Gesundheitsmarktes‘ sowie ‚Personalmanagement in Gesundheits- und Sozialeinrichtungen‘ besteht. Einige Inhalte sind mir bereits aus dem Bachelor bekannt, weshalb ich hoffe, dass ich den engen Zeitplan bewältigen kann. Ich werde berichten…

Der Tod deiner Mutter tut mir leid, ich wünsche dir viel Kraft! Und nichts desto trotz: Ganz herzlichen Glückwunsch zum erfolgreichen Studienabschluss 🥳🍾

Genau, du kannst über die App auf (nahezu) alle Fernstudienmodule aller Studiengänge der IU zugreifen. Fremdsprachenkurse laufen, soweit ich weiß, an der IU über einen externen Anbieter. Ich glaube diese Module können nur kostenpflichtig belegt werden, wenn sie nicht Teil deines Curriculums sind (oft hat man im Wahlpflichtbereich die Möglichkeit).

Geht über die IU-Learn App inzwischen auch. Hier hast du Zugriff auf Skripte/Videos aller Module (aus allen Studiengängen). Aber natürlich nur bei Modulen, die es schon gibt :)

Herzlichen Glückwunsch! Bist du aber fix fertig geworden, wenn die Weiterbildung eigentlich noch bis zum 14.04.24 gehen soll. Aber wahrscheinlich kann man auch an der IU Akademie jederzeit die Prüfung ablegen, oder wie ist das möglich?

Da hier über einen Kurs gesprochen wird, den ich auch bereits absolviert habe, hier mal meine Sichtweise dazu: Auch ich fand das Skript des Kurses nicht sonderlich gut geschrieben. Aber das lag bei mir vor allem an ungünstigen oder weniger verständlichen Formulierungen. Dies habe ich so auch über die Kursevaluation zurückgemeldet, welche für jeden Kurs anonym zur Verfügung steht. Halte ich eine Klausur für die bestmögliche Prüfungsform für diesen Kurs? Nein. Aber mir ist bewusst, dass dies ein ‚Massenkurs’ ist, der in vielen Master-Programmen der IU verwendet wird. Macht mein persönliches Lernerlebnis nicht besser, aber ich kann es aus Hochschulsicht nachvollziehen. Sind mir inhaltliche Fehler beim Lesen und Lernen des Skriptes aufgefallen? Ehrlicherweise: Nein. Jetzt im Nachgang zu lesen, dass es wohl welche gibt ist nicht schön, aber trotzdem fühlte ich mich weder nach Beendigung des Kurses noch jetzt blöder als vorher. Der Kurs hat mir trotzdem einen Erkenntnisgewinn gebracht. Und auch den bereits hier im Thread angesprochenen Tutor des Kurses finde ich mehr als bemüht und die Aufzeichnungen seiner Live-Sessions waren für mich sehr hilfreich. Ich will gar nicht immer für die IU in die Bresche springen und grundsätzlich ist es ja auch richtig, dass auf Fehler hingewiesen wird, wenn sie bemerkt werden und die Hochschule sollte ein Interesse haben, diese nach Hinweis ‚schnellstmöglich‘ zu beseitigen. Aber dass es hier bei der IU eine vermeintliche Schwachstelle gibt, ist doch inzwischen bekannt. Muss das immer wieder im Detail in epischer Breite hier im Forum ausdiskutiert werden? Ich bin inzwischen auch bereits seit über vier Jahren an dieser Hochschule und ich nehme neben der (z.T.) berechtigten Kritik schon wahr, dass sie Studierendenfeedback ernstnimmt und Dinge auch ändert. Zum Akkreditierungsprozess: Ich habe dieses Jahr als Alumni des B.A. Pflegepädagogik an der Reakkreditierung teilgenommen. Die Gutachtenden waren alle extern und sehr an der Sichtweise der Studierenden und Absolvent:innen interessiert. Inwiefern das nun Berücksichtigung findet kann ich natürlich nicht beurteilen. Aber die Sichtweise der Studierenden wird im (Re-)Akkreditierungsprozess durchaus erhoben (neben den Ausführungen der Hochschule und deren Verantwortlichen natürlich). Gerade beim neu zu akkreditierenden B.A. Pflegepädagogik wird meiner Meinung nach auch sehr schön deutlich, dass die IU schon lange nicht mehr so viele Klausuren als Prüfungsform nutzt, wie viele (hier) vielleicht noch im Kopf haben: Curriculum bis 2024: https://res.cloudinary.com/iugroup/image/upload/v1697441927/sap_ba_pflegepädagogik_180_FS-BAPP_de_fs_rhwnqf.pdf Curriculum ab 2024: https://res.cloudinary.com/iugroup/image/upload/v1700551981/sap_ba_pflegepaedagogik_180_FS-BAPP-01_de_fs_bppjsq.pdf Einen schönen dritten Advent allen!

Danke für die Nachfrage und die Rückantwort. Vielleicht gibt es ja in der Zukunft mal Studierende dieses Studienganges hier im Forum und können dann berichten, ob ihnen diese Module nach der Pflegeausbildung für die Praxis etwas gebracht haben.

Interessant, einen Einblick in das Pflegepädagogikstudium an anderen Fern-Hochschulen zu bekommen. Ich habe mir gerade auch einmal die Modulübersicht des B.A. Pflegepädagogik auf der AKAD-Homepage angeschaut, die gefällt mir gut. Mich würde aber interessieren, ob die Module ‚Prozessorientierte Pflegeintervention I-V‘ oder ‚Spezielle Pathologie I und II Klinische Intervention‘ wirklich angeboten werden oder ob das quasi reine Anerkennungsmodule sind, da eine vorherige Berufsausbildung in der Pflege für die Aufnahme des Studiums ja vorausgesetzt wird.

Hallo David, verbindliche Auskünfte kann dir hier leider nur die IU geben. Aber meine Erfahrung ist: du kannst auch während des Probemonats Prüfungen ablegen, wenn du vollständig immatrikuliert bist. Hierfür müssen alle notwendigen Dokumente vorliegen. Wenn das der Fall ist, bekommst du im Probemonat 10 ECTS frei geschaltet. Da ein Kurs an der IU im Regelfall 5 ECTS hast, sind bis zu zwei Prüfungen theoretisch möglich. Kündigst du im Probemonat nicht, zählt dieser als regulärer und gebührenpflichtiger Monat. Ach, und du musst für die Klausuranmeldung in jedem Kurs die Prüfungszulassung erlangen, das hast du gemacht? Vielleicht bringt diese Erklärung zumindest ein bisschen Licht ins Dunkle?

Ich arbeite 30% (11,55h/Woche) in einer pneumologischen Frührehabilitation nach Langzeitbeatmung - immer noch die Station, auf der ich ‚damals‘ nach der Ausbildung begonnen habe.

Ganz genau so geht es mir auch immer - gerade weil ich ja derzeit tatsächlich beide Berufe ausübe. Aber super, dass das an der HFH so explizit im Studium thematisiert wird!

Schade, dass die Lehrformatumstellung zunächst etwas holprig war, aber umso besser, dass die Hochschule euer Feedback annimmt. Ich bin gespannt, wie dir die Präsenzveranstaltungen gefallen werden und was du dann darüber zu berichten hast. Herzlichen Glückwunsch auch zur vorletzten abgelegten Klausur - Daumen für ein gutes Ergebnis sind gedrückt! Freut mich, dass auch die Praxis so gut läuft und deine Anleiterin dir so viel zutraut. Auch hier weiterhin gutes Gelingen!

Bei mir gibt es nur noch ‚Evidenzbasierte Praxis und Prozessgestaltung im Gesundheitswesen‘, welches in eine ähnliche Richtung gehen könnte, aber ich habe mich bisher noch nicht näher mit den Inhalten dieses Moduls beschäftigt. Dann drücke ich dir auch ganz doll die Daumen für dein Projektmodul und hoffe, dass alles gut klappt!

Viel Erfolg und gutes Gelingen!

Schade, dass du aus organisatorischen Gründen in deinem Studium aktuell ein bisschen ausgebremst wirst. Aber du scheinst die Zeit ja gut nutzen zu können. Wahnsinn wie schnell und locker dir das alles von der Hand zu gehen scheint! Ich habe mich mit den Angeboten der IU Akademie bisher noch nicht auseinandergesetzt. Ist das dann jetzt ein einzelner Kurs, der eigentlich Teil eines Studiengangs ist? Nach erfolgreicher Klausur bekommst du dann ein Zertifikat? Gehören zu deiner Weiterbildung dann noch weitere Kurse oder ‚nur‘ der eine?

Hallo zusammen, diese Woche trudelte nach knapp vier Wochen die Note der Klausur im Modul ‚Forschungsmethodik‘ ein und ich habe mit einer für mich ziemlich zufriedenstellenden Note bestanden. Ich bin echt ein bisschen stolz auf mich selbst, dass ich dieses Modul wie jedes anderes bearbeitet und ‚abgearbeitet‘ habe, obwohl auch statistische Inhalte vertreten waren. Wer mich kennt, weiß, dass das mein absoluter Albtraum ist. Aber es gehört nunmal zu einem wissenschaftlichen Studium dazu und genau so bin ich diesmal auch an die Sache herangegangen. Im Bachelor hat mir das Modul ‚Quantitative Forschungsmethoden‘ noch einige schlaflose Nächte bereitet und vor der Klausur hatte ich damals wirklich Angst. Entgegengekommen ist mir in diesem Mastermodul jetzt sicher auch, dass der Fokus nicht nur auf den quantitativen Methoden lag, aber ich freue mich, dass mich das Studium auch persönlich weiter reifen lässt und ich mir in vielen Dingen inzwischen selbst mehr zutraue. Ein sehr positiver (Neben-)Effekt. Heute durfte ich die IU auch einmal von einer anderen Seite kennenlernen. Der B.A. Pflegepädagogik wird aktuell reakkreditiert und ich wurde als Absolvent angefragt, ob ich gemeinsam mit anderen Studierenden und Alumni den Gutachtenden Rede und Antwort stehen möchte. Das einstündige Zoom-Meeting fand vorhin statt und ich fand es interessant, mal einen kleinen Blick hinter die Kulissen werfen zu können und vielleicht auch etwas dazu beitragen zu können, damit sich der Studiengang positiv weiterentwickelt. Was ich ebenfalls spannend fand, war die Info, dass es wohl im Zuge der Reakkreditierung sowas wie ein Praxissemester im Wahlpflichtbereich geben wird und das die Anzahl der Absolvierenden derzeit bei knapp sieben pro Semester liegt, da hatte ich persönlich mit deutlich mehr gerechnet (aber den Studiengang gibt es ja auch erst seit Juli 2019 und viele studieren sicher in Teilzeit).

Herzlichen Glückwunsch zu den weiteren 4 Credit Points aber noch viel mehr zum Nachwuchs! Eine schöne erste gemeinsame Zeit euch!

Glückwunsch zum abgeschlossen Modul! Ach wie schön, dass das mit der Einsichtnahme so einfach und auch online möglich ist, top. Und auch, dass du die korrigierte Klausur sogar runterladen kannst, richtig gut! Aber so ganz verstehe ich die Regelung mit dem ausgeschlossenen Einspruch bei bestandenen Klausuren nicht. Theoretisch könnte dort ja auch auffallen, dass z.B. eine ganze Aufgabe übersehen wurde oder ähnliches. Und da würde es dann ja ggf. um recht große Notenunterschiede gehen. Da müsste es (eigentlich) schon eine Möglichkeit zum Einspruch geben meiner Meinung nach.

Ja, ich werde im Wahlpflichtbereich ‚Healthcare Management‘ und ‚Psychologie der Persönlichkeit‘ nehmen. In der Pflegeausbildung gibt es ja keine klassischen Schulfächer, sondern alles ist in Curriculare Einheiten gegliedert und Pflegepädagog:innen unterrichten hier quasi alles, was Thema der beruflichen Ausbildung, z.B. zur Pflegefachperson, ist (bei mir ist z.B. von ‚Bewegung unterstützen‘ über ‚Pflege bei Schlaganfall‘ bis hin zu ‚Berufspolitik‘ alles dabei. Die Lehrproben bzw. Unterrichtsbesuche erfolgen im Rahmen der Praxisprojekte im Bachelor und im Master.

Oh ok, also scheint das ja schon eine etwas größere Sache zu sein und mehr als nur eine Unterstützung quasi von ‚Studierendem zu Studierendem‘?