Markus Jung

Wenn du bis Juni gut vorbereitet bist, würde ich an deiner Stelle vermutlich eher die längere Fahrt in Kauf nehmen, um das Thema dann schon abhaken zu können.

Kannst du die Aufgabe nicht auch handschriftlich, zum Beispiel eingescannt, abgeben? Das würde dir ja viel Zeit sparen, als jetzt alles recht mühsam in Word "nachzubauen".

Ich stelle mir das auch sehr schwer vor, so ganz ohne Feedback. Ich hatte schon überlegt, einen Smiley in den Chat zu schreiben. Fand das dann aber doch zu "inoffzizell" und vielleicht unpassend. Mit den Folien hat er sich ja viel Mühe gegeben, diese nicht so trocken werden zu lassen. Live kam das dann nicht ganz so rüber. Nächste Woche haben wir ja einen anderen Dozenten. Mal schauen, wie das wird.

@Rumpelstilz: Ich habe auch gemerkt, dass ich am Ende nicht mehr viel aufnehmen konnte. Zum einen, weil die Konzentration verbraucht war, zum anderen weil es dann ja auch um die für mich ganz neuen und eher etwas komplizierteren Themen ging. Was die mündliche Beteiligung anging, hätte ich mir vom Dozenten etwas mehr Disziplinierung erwartet. Es gibt ja die Möglichkeit, sich zu melden. Bei uns wurde aber einfach rein gerufen. Das finde ich nicht so angenehm. Warum es immer Teilnehmer gibt, bei denen Mikro oder Kamera offen sind, verstehe ich auch nicht. Aber ich hoffe, dass das im Laufe der Zeit immer weniger wird. Ja, ich werde jetzt erstmal an allen Online-Runden gleich beim ersten Durchlauf teilnehmen. Das gibt zumindest einen Überblick über den Stoff und zwingt mich, die Hefte zumindest schon mal grob durchzugehen. Abbrechen würde ich das nur, wenn ich den Ausführungen gar nicht mehr folgen kann. Außerdem sind es Pflichtveranstaltungen und ich bin froh, wenn ich dann schon mal einen Haken dran machen kann. Ob eine zweite Teilnahme zulässig ist, müsste ich noch klären. Auf jeden Fall werden die Aufzeichnungen als Konservere zur Verfügung gestellt. @Schnatti174: Ich bin gespannt, ob es bei dir genauso abläuft wie gestern, oder ob es Veränderungen gibt, zum Beispiel bei der Interaktion. @kitsune: Nein, es gab keine Pausen. Mehr als zwei Zeit-Stunden ohne Unterbrechung finde ich schon in Vor-Ort-Präsenz anstrengend. Online fordert es noch mehr Konzentration. Man hat dem Dozenten auch etwas angemerkt, dass er keine Studierenden vor sich hatte. Zum Teil wirkte es fast so, als würde er zu sich selbst sprechen. Dieses Problem kenne ich sehr gut von den Videos, die ich mache.

Das Wochenende Am Wochenende habe ich nur minimal gelernt. Zumindest habe ich aber wieder mal zwischendurch in der CoboCards App einige wenige Karten gelernt und mich etwas in das zweite Statistik-Heft eingelesen sowie einen kurzen Abschnitt im Heft zum wissenschaftlichen Arbeiten. Das zweite Statistik-Heft Heute Morgen hat mich dann doch das Gefühl gepackt, dass ich mit meiner schlechten Vorbereitung wohl nur wenig Nutzen aus der Online-Veranstaltung ziehen kann und daher das zweite Statistik-Heft, zum Thema "Bivariate deskriptive Statistiken" komplett gelesen und alle anderen nicht ganz wichtigen Aufgaben aufgeschoben. Ein bisschen was scheint sogar hängen geblieben zu sein. Um 17:35 Uhr war ich dann mit dem Heft durch. Die Online-Vorlesung Heute Abend fand dann von 18 Uhr bis deutlich nach 20 Uhr die erste Online-Veranstaltung zu Statistik statt. Die Tonqualität war anders als bei der Veranstaltung in der letzten Woche wieder gut, auch wenn einige immer noch ihr Mikro offen hatten oder die Videoübertragung aktiviert hatten. Ich habe mich heute auch entschlossen, statt Kopfhörer und Mikro auf Lautsprecher und Mikro zu setzen. Das war deutlich angenehmer so, als die Übertragung direkt auf den Ohren zu haben. Verbal habe ich mich heute eh nicht beteiligt, sondern nur per Chat. Es gab auch nicht viele Möglichkeiten zur Interaktion, sondern bei der Masse des Stoffs lief es eher auf eine Vorlesung hinaus. Inhaltlich konnte ich weitgehend folgen, sogar den Inhalten aus dem zweiten Heft, die auch Zeitgründen aber auch nicht vollständig besprochen werden konnten. Hauptnutzen war für mich, dass ich einen etwas besseren Eindruck davon bekommen habe, was wohl in der Klausur erwartet wird. Eher weniger rechnen und mehr interpretieren und analysieren. Auch ein auswendig lernen von Formeln ist wohl weniger nötig, wobei diese in vielen Bereichen doch notwendig sind, um die Konzepte verstehen zu können. Ich überlege, jetzt doch die Hefte erstmal im Schnellverfahren durchzugehen und dann nach und nach mit Lernkarten etc. zu vertiefen, um dann doch den Online-Veranstaltungen jetzt und nicht erst im nächsten Durchgang zu folgen. Es ist auch schön, dort mittlerweile zumindest zum Teil immer wieder auf die gleichen Leute zu treffen und sich auch über die Veranstaltungen etwas austauschen zu können. Heute möchte ich jedenfalls definitiv von Statistik nichts mehr sehen ;-)

Gerade gesehen, dass die Folien für die Statistik-Veranstaltung heute Abend schon online sind. Ein kurzer Blick über die knapp 90 Folien zeigt, dass es wohl keine zu trockene, sondern durchaus anschauliche und in Teilen vielleicht sogar unterhaltsame Veranstaltung werden könnte. Unter anderem wird es um die Frage gehen, ob es einen Zusammenhang zwischen Haushaltsaktivitäten und Sex-Häufigkeit gibt... Gezeigt hat sich aber auch, dass es wohl tatsächlich schon ganz gut wäre, sich im Vorfeld schon intensiver mit den Heften beschäftigt zu haben... Ich les dann mal noch ein bisschen weiter im zweiten Statistik-Heft...

Habe ich jetzt einfach mal so gedacht, dass zwar nur ein bestehen oder nicht-bestehen für die ECTS zählt, es aber dennoch auch eine Note als Feedback gibt. Sonst ist das ja langweilig ;-) Kann aber natürlich sein. Dann tippe ich auf "bestanden"...

Ne, ich habe von meiner einen eingesandten Aufgabe auch noch nichts gehört. Irgendwie bin ich da auch total entspannt. Bestanden habe ich sicher, die Note spielt keine wirkliche Rolle. Ich tippe mal auf eine zwei. Eine eines würde mich freuen, eine drei wäre okay. Nur bei einer vier würde ich mich ärgern und an mir zweifeln ;-) Wenn dir die Ungeduld zu schlimm wird, kannst du ja mal per Mail nachfragen, wie so der Bearbeitungsstand ist. Die Videobilder habe ich gar nicht so mitbekommen. Das kleine Kind, das zu Beginn zu hören war, fand ich ganz witzig.

Was genau macht das so schwierig?Ist es so viel Stoff, von dem alles wichtig ist, oder woran liegt's deiner Meinung nach?

Danke für die Aufklärung. Was man hier alles lernen kann :-)

Ich hätte auch gedacht, dass es gerade wo wir ja noch nicht so viele Studierende sind, mit den Rückmeldungen zu den Einsendeaufgaben schneller gehen würde. Allerdings ist es wohl so, dass diese zum Teil auch gar nicht vom Psychologie-, sondern vom BWL-Team bearbeitet werden. Und vermutlich ist das Psy-Team im Moment auch viel damit beschäftigt, den Studiengang insgesamt richtig ins rolle zu bringen. Hoffentlich klappt es heute Abend mit der Technik. Letzte Woche war es ja ein eher leichtes Thema, aber heute bei Statistik brauche ich meine Konzentration, und möchte nicht durch äußere Störfaktoren abgelenkt werden.

Hört sich alles sehr gut an bei dir. Wir "sehen" uns heute Abend. Ich bin gespannt, ob ich trotz meiner bescheidenen Vorbereitung im zweiten Heft einen Lerneffekt haben und der Veranstaltung zumindest halbwegs folgen kann. Vor allem erhoffe ich mir aber auch weitere Hinweise darauf, in welcher Form denn die Klausur abläuft und dementsprechend auch, wo die Schwerpunkte in der Vorbereitung und für den ganzen Lernprozess liegen können.

Ja, ist es! Ich schaue mal, ob ich irgendwas dagegen tun kann.

Was war denn dein erster Eindruck von dem Material?

Das war sehr spannend für mich zu lesen. Und ein wenig beruhigend, dass es auch anderen nicht besser als mir zu gehen scheint. Wobei du in Statistik dennoch weiter bist als ich. Nebeinbei gefragt: Was ist denn "sondeln"?

Interessant. Ich bin gespannt, was du weiter über den Kurs berichten wirst und finde es auch ein bisschen schade, dass ich den im Moment zeitlich nicht unterbringen kann.

CoboCards - 11 Karten gelernt Entschluss, auf die letzte Woche von "The mind is flat" zu verzichten, da mir die Zeit weg läuft und ich das Thema auch nicht mehr so spannend finde wie die ersten Einheiten. aus dem Kurs nehme ich mit, dass unsere Entscheidungen oft wesentlicher spontaner sind als wir meinen, und nicht tief aus unserem inneren kommen (schon basierend auf unseren Erfahrungen und Einstellungen, aber doch in dem Moment getroffen, wo wir darüber nachdenken) und dass wir unsere Aufmerksamkeit in einem Moment nur auf eine Sache richten können. Ja, dass es wahrscheinlich sogar gar nicht stimmt, dass wir im Unbewussten weiter an der Lösung von Problemen arbeiten und dann plötzlich die Lösung ins Bewusstsein springt, sondern dass wir uns in dem Moment bewusst und aus einer anderen Perspektive als zuvor mit dem Problem beschäftigt haben und daher sehr schnell, aber eben bewusst, auf die Lösung kommen. Entscheidung, mich vom diese Woche startenden Kurs "Understanding the Brain: The Neurobiology of Everyday Life!" wieder abzumelden, weil es einfach zeitlich nicht geht, wenn ich mich auf die PFH und parallel dazu auf Impulse konzentrieren möchte. Die MOOCs laufen ja nicht weg und ich könnte mir gut vorstellen, diesen oder einen ähnlichen parallel dann zu absolvieren, wenn es auch um Studium um die biologische Psychologie geht. Aktuell steht dort aber nunmal primär die Statistik ): an und wenn, dann würde höchstens ein Statistik-MOOC Sinn machen, auch wenn der vermutlich weit weniger spannend wäre… Abschnitt zur Varianz gelesen. Mir fällt das Verständnis zunehmend schwerer, da ich das Thema nicht mehr greifbar finde, zum Beispiel grafisch - wie sieht eine mittlere quadratische Abweichung aus? CoboCards - 6 Karten gelernt (Kurzen) Abschnitt zur Standardabweichung gelesen - Zusammenfassung: Die Standardabweichung ist die Wurzel aus der Varianz und die Maßeinheit ist die gleiche, in der die Variable ursprünglich gemessen wurde. Damit kann ich doch schon wieder etwas mehr anfangen, als mit mittleren quadratischen Abweichungen. Straßenbahn: Zwei Abschnitte im Modul 3.1 zu Abschlussarbeiten durchgearbeitet Straßenbahn: CoboCard App - 11 Karten gelernt Schiefe und Wölbung einer Verteilung gelesen, noch nicht intensiv bearbeitet. Montag findet die erste Online-Präsenz zu Statistik statt, die auf den ersten beiden Heften basieren soll. Das erste habe ich jetzt halbwegs bearbeitet, aber noch nicht alles verstanden und auch noch nicht alle Lernkarten erstellt. Mir fehlt auch noch eine Teilaufgabe der Einsendeaufgabe dazu, diese sollte ich aber bearbeiten können, sobald ich mir die Zeit dazu nehme und werde sie dann auch einsenden. Das sollte im Laufe der kommenden Woche zu schaffen sein. Montag will ich dann das zweite Heft für die Präsenz zumindest mal überfliegen, auch wenn das in diesem Fach vermutlich nicht bringt. Aber ich habe dann wenigstens schon mal den einen oder anderen Begriff gehört. Abhängig davon, wie die Präsenz verläuft und wie viel mir das mit dieser Art der Vorbereitung bringt werde ich entscheiden, ob ich an den folgenden Präsenzen teilnehme oder mich davon wieder abmelde und beim nächsten Durchgang (ich denke, das wird im August sein) daran teilnehme, was kein Problem wäre, da ich die Klausur eh erst im November schreiben kann.

Willkommen hier bei Fernstudium-Infos.de und einen guten Start!

Solche Entscheidungen "privat oder Studium?" finde ich auch zunehmend schwierig. Im Erststudium hätte ich mich tendenziell eher für das Studium entschieden, mittlerweile tue ich mich damit schwerer und versuche einen guten Mittelweg zu finden. Vielleicht wäre es bei dir auch ein Mittelweg, jeweils zu einem Auftritt deines Freunds und deines besten Freunds zu gehen?

Ja, genau. Mein Ziel ist es, zumindest für den privaten Kram nur noch einen Ordner A-Z zu haben. Von ca. 10 Ordnern A-Z auf einen bin ich auch schon gekommen, habe aber zur Zeit noch Extra-Ordner zum Beispiel für die Mietwohnung (da kann ich auch einige Anleitungen etc. nicht einfach digitalisieren, weil sie nicht mir gehören) oder Unterlagen, die meine Kinder betreffen. Aktuell schaue ich, was von den Firmenunterlagen auch gescannt werden kann, ohne gegen Aufbewahrungsvorschriften zu verstoßen.

Dieses Problem habe ich auch - die Versuchung, sich zu interessanten MOOCs anzumelden ist sehr groß....

Statistik und Wahrscheinlichkeitsrechnung machte da nur einen kleinen Teil aus - und ist 12 Jahre her... Für mich ist das alles Neuland ;-)

Aus der Psychologie heute Links zu Psychologie-MOOCs rausgesucht - http://ocw.mit.edu/courses/brain-and-cognitive-sciences/9-00sc-introduction-to-psychology-fall-2011/ - https://www.udacity.com/course/ps001 (von mir schon absolviert) - https://www.coursera.org/course/intropsych CoboCards fünf Karten gelernt Lernkarten zur Spannweite einer Variablen und zum Interquartilabstand erstellt Beispielaufgabe zum Interquartilabstand gerechnet FutureLearn: Abschluss Woche 5 "We Thinking" mit Diskussion, Experiment und Test CoboCards gelernt Lernkarte zur Fünf-Punkte-Zusammenfassung erstellt Abweichungsquadrate und deren Zerlegung gelesen

Ich bin auch dabei auf digitale Dokumente umzustellen und habe so schon zahlreiche Ordner aufgelöst. Bleibt natürlich noch das, was in Papier erhalten bleiben muss - wie zum Beispiel alle geschäftlichen Rechnungen etc. für das Finanzamt. Als Ablagesystem nutze ich Google Drive und meine Struktur ist A-Z und dann Unterordner gemischt nach Firmen und Themen (bevorzugt Firmen/Absender, aber zum Teil gibt es auch Ordner wie "Bilder", "Rezepte" etc.).

"Spend quality time with your data!" gefällt mir - mal ein ganz neuer Zusammenhang für quality time :-)