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ab Oktober 2011: Masterstudiengang in Education (Pädagogik) and er Open University.

Beiträge in diesem Blog

1756 Wörter - viel zuviel!

Heute habe ich wie geplant mit dem Schreiben der ersten "science"-Hausarbeit angefangen. Ich habe mit der Stellungsnahme zur zweiten Frage angefangen. Am Morgen habe ich das Materiel zusammengestellt und Zitate herauskopiert. Das hat über 4 Stunden gedauert. Netterweise spielen die Kinder heute Nachmittag recht selbständig und ich bin noch dazu gekommen, grob zu formulieren. Jetzt steht eine Rohfassung des Textes. Er soll mal 800 Wörter umfassen, im Moment bin ich bei 1756. Viel zuviel, klar
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ready to write

Diese Woche bin ich, obwohl ich bei meinen Eltern war, gearbeitet und Freunde getroffen habe, mit meinem Lesepensum hinterhergekommen. Zwar habe ich nicht alles ganz "in die Tiefe" gelesen, aber ich weiss, worum es geht. Am 14.3. ist die erste Hausarbeit für den "science" Kurs fällig. Mein Plan ist, diese nächste Woche zu schreiben. Die Unterlagen sind "ready to write". Ich habe die Fragestellung runtergeladen und "aufgedröselt". Es sind drei Fragen: In der ersten geht es um eigene Erfahr
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Frühmorgendliches + OT

Gestern habe ich den Rest der ersten vier Wochen des "Science" -Kurses gelesen. Heute habe von 5.30h bis 7h in der Früh war dann noch Zeit für alle updates. Grundsätzlich war das Ganze sehr interessant. Da sich alles um den "science" Unterricht in Great Britain dreht, war es mit Abkürzungen, die das dortige System betreffen, durchsetzt (GSCE, CSIAL, KS1-4, SAT...). Bei der ersten Erwähnung werden diese zwar ausgeschrieben, aber anscheinend sind sie den Briten doch geläufig. Bei mir hat es den Le
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Lernorte 14

Diese Woche habe ich nur zwei Lektionen pro Tag gegeben. Deshalb blieb mir genügend Zeit, selber Ski zu fahren. Aber ich habe mich auch jeden Tag eine Stunde hingesetzt und gelernt, also gelesen. An den warmen Tagen habe ich das draussen gemacht, wenn ich auf meine Tochter gewartet habe, die in der Skischule ist. Lernen mit Aussicht!
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einsenden, hören, drucken, mailen...

Heute habe ich meine zweite Hausarbeit für Entwicklungspsychologie eingesandt. Fertig war die ja schon länger und ich habe heute beschlossen, dass ich eh nichts mehr ändere und sie deshalb auch einschicken kann. Danke, elektronisches Assignment-Programm, das ging mal wieder problemlos! Dann habe ich zwei Interviews angehört, die für die fünfte Hausarbeit in Entwicklungspsychologie nützlich sein könnten und einiges daraus notiert. Als nächstes habe ich die Materialien für den "science"-Kur
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schreiben, schreiben

In einem Kraftakt habe ich gestern Nachmittag und heute früh die Hausarbeit 'grob' geschrieben. Das heisst, das Konzept stand schon, ich habe die (meisten) Quellen für alle Abschnitte zusammengesucht und (grob) formuliert. Phu. Das ist immer ziemlich anstrengend. Aber jetzt stehen immerhin 2600 Wörter da. 2500 brauche ich, aber das Ganze ist bloss mal ein erster Entwurf. Trotzdem: Ich finde es immer viel leichter, wenn ich erst mal Text habe, mit dem ich arbeiten kann.
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zähe Fortschritte an der Hausarbeit

Das Kapitel aus meinem "science"-Kurs habe ich für diese Woche bearbeitet. Ich habe mal in die Aufgabenstellung für die erste Hausarbeit dazu, die bereits nach den ersten 4 Kurswochen fällig ist, geschaut. Vermutlich werde ich die die nächsten Tage mal "zerpflücken" müssen, um die nächsten beiden Wochenaufgaben etwas daraufhin fokussierter zu lesen. Vielleicht mach ich das am Samstag im Zug, wenn ich nach St.Moritz fahre. Allerdings habe ich da die Kinder dabei, da weiss ich nicht, wieviel i
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Naturwissenschaft in der Schule

Hier eine knappe Zusammenfassung des 'science curriculum'-Aufsatzes, den ich gestern und heute gelesen habe: Unterricht in Naturwissenschaften ist traditionell als Vorbereitung auf weiterführende Studien ausgerichtet. Im Gymnasium werden diese Fächer so unterrichtet, dass die (guten) Schüler auf ein naturwissenschaftliches STudium an der Uni vorbereitet sind. In der Grundschule haben diese Fächer einen sehr kleinen Stellenwert, da in der 'science'-Szene überwiegend davon ausgegangen wird,
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kleine Schritte, Unterbrüche

Die letzten Tage war ich in St. Anton. Auf der Hinfahrt habe ich an meiner Hausarbeit geschrieben, während der Tage dort und auf der Rückreise aber nicht. Es gab soviel Neuschnee, dass ich mich selber völlig platt gemacht habe mit Skifahren - es war einfach nicht möglich, danach noch etwas zu lernen. Die Woche werde ich wohl nur den "Science" Kurs bearbeiten, da ich Morgen als Stellvertretung an der Internationalen Schule unterrichten werde.
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Was ist Naturwissenschaft?

Heute habe ich die Einführung in mein neues Modul, SEH806: "Contemporary Issues of Science Teaching" bearbeitet. Zentral war dabei ein Aufsatz, indem es darum ging, was "Science", also Naturwissenschaft eigentlich ist. Allgemein versteht man darunter ja das, was in der Natur abläuft. Es wird von Naturwissenschaftlern beobachtet, gemessen, analysiert und beschrieben. Wichtig ist auch der Aspekt der Reproduzierbarkeit der Erkenntnisse. Wieder einmal ging es darum, dass es auch hier keine ein
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Block 3 fertig gelesen / TMA05 - Konzept

Heute konnte ich tatsächlich die Unterlagen für Block 3 (Thema Sprachentwicklung und die damit verbundenen möglichen Probleme), fertig lesen. Ich kann diesen Block prüfungsrelevant machen, indem ich die TMA05, also die 5.Hausarbeit darüber schreibe. Dort steht ein Sprachthema und ein anders, das sich auf Block 4 bezieht, zur Auswahl. Meine Absicht ist nun, dass ich in dieser Woche, soweit ich dazu komme, ein Konzept für diese Arbeit entwerfe. Dann sollte absehbar sein, ob ich das Ganze ve
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Lernorte 13

Diese Woche bin ich in Westendorf zum Skifahren. Hier mein Lernort hier: Küchentisch, sehr angenehm und gemütlich. Ich habe heute brav gelesen und hoffe, Block 3 die Woche fertig zu bekommen.
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Vollzeitstudentin auf Probe

Ab Februar habe ich zwei Module belegt und bin deshalb offiziell bis September Vollzeitstudentin. In den letzten drei Wochen habe ich probehalber mal das Pensum von 6 Wochen bearbeitet. Es ging, aber es war eigentlich nicht sehr lustig. Alles, was auch nur ansatzweise "optional" ist, habe ich sein gelassen. Das ist etwas schade, da ich das Studium primär aus Eigeninteresse macht. Nächste Woche arbeite ich in Westendorf und kann wohl nicht sehr viel lernen, da meine jüngste Tochter mitkommt.
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nächstes Thema: spezifische Sprachschwäche

In meinem nächsten Kapitel geht es um spezifische Sprachschwäche (SLI-specific language impairment). "Spezifisch" ist sie deswegen, weil die Störung bei den betroffenen Kindern nur die Sprache betrifft und "sonst alles ok ist", dh. der IQ ist normal. Nichtsdestotrotz tritt diese Störung häufig gleichzeitig mit anderen Störungen auf. "Spezifisch" ist sie trotzdem, wenn die Störungen nicht gekoppelt sind. Zudem muss die Störung zur Abgrenzung von der Dyslexie und Leseverständnisschwäche sowohl
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Leseverständnisschwäche 2, Tutorial, proofreading

Gestern Abend hatten wir ein Tutorial. Die Themen, die besprochen wurden, habe ich irgendwann vor Weihnachten gelesen, also lag es schon recht weit zurück. Aber ich scheine nicht völlig quer zu liegen, was für meine Hausarbeit wichtig ist. Dann war ich heute bei meiner Englischlehrerin, um meine Hausarbeit bezügl. Sprache durchzugehen. Es war wie immer sehr interessant und lehrreich, weil sie so richtig kompetent ist. Morgen muss ich die Änderungen noch in die Hausarbeit übertragen, dann wär
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Leseverständnisschwäche

Heute ging es bei meinen Texten um Leseverständnisschwäche, die Charakteristik und die Unterschiede zur Dyslexie. Mehr kann ich jetzt leider grad nicht schreiben, weil ich den Slalom in Flachau anschauen muss - die Tochter einer Freundin hat sich für den 2. Durchgang qualifiziert...
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Dyslexia - Interventionen

Heute ging es um mögliche Interventionen, die bei festgestellter Dyslexie helfen können. Ich merke, dass ich im Grunde Praktikerin bin: Mich interessieren zwar die Hintergründe und die Forschung zum Thema Lese-Rechtschreibschwäche, aber letztendlich möchte ich wissen, was man machen kann, um diesen Kindern zu helfen. Wichtig ist es, wie so oft, dass man Dyslexie früh feststellt und früh eingreift. Der logischerweise verbreiteteste Moment, in dem Dyslexie festgestellt wird, ist die erste Klass
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Gründe für Dyslexia

In meinem heutigen Leseteil ging es darum, welches die Ursachen der Dyslexie sind. Gemeint ist nicht ist nicht die biologische bzw. genetische Ursache, sondern um welche Art der Störung es sich handelt. Es werden Methoden der Evaluation und viele entsprechende Studien beschrieben. Wie immer ist die Lage nicht eindeutig. Es ist jedoch einigermassen eindeutig, dass ein phonologisches Defizit eine Hauptursache für Dyslexie ist, also ein Defizit bei der Representation gesprochener Wörter im Geh
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Dyslexia

Heute habe ich ziemlich viel gelesen, es dreht sich alles ein wenig in meinem Kopf. Hier eine Zusammenfassung, vor allem für mich selber: Es ging um die Definition Dislexie und Abgrenzung gegenüber Leseverständnisschwäche und allgemeiner Lernschwäche. Dyslexie wird dann diagnostizierz, wenn die Lese (also die Decodier-)fähigkeit um einen bestimmten Prozentsatz von der altersmässig zu erwartenden Lesefähigkeit abeweicht. Der generelle IQ muss aber im Normbereich liegen, ansonsten spricht man
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Block 3: Was ist Intelligenz?

Heute habe ich zwei sehr interessante Artikel über das Thema Intelligenz und das Testen von Intelligenz gelesen. Es ging darum, dass das, was als Intelligenz gemessen wird, das ist, was in der "westlichen" Mittelklasse als Intelligenz angesehen wird. Testet man Menschen aus völlig anderen Kulturkreisen, so kann es sein, dass ein Test ihnen eine schwache Intelligenz attestiert, sie aber für ihre Lebensweise bestens gerüstet sind. Einige Beispiele sind z.B. die Wertung von Leistung und Bemühun
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Block 3 - Probleme der Sprachentwicklung

Da mein "science"-Modul erst am 26.1., also in knapp drei Wochen beginnt und ich meine zweite Hausarbeit für das andere Modul fertig geschrieben habe, werde ich die Zeit nutzen und damit beginnen, Block 3 zu lesen. Soweit ich sehe, ist dieser Block nicht prüfungsrelevant. Es geht darin um Probleme bei der Sprachentwicklung und beim Lesen und Schreiben. Das ist ein Thema, das mich sehr interessiert, deswegen möchte ich es nicht nur überfliegen, auch wenn es nicht geprüft wird. Ich habe sogar ü
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SEH806 - Introduction and Guide

Heute habe ich auch noch die Einführung in mein neues Modul gelesen. Das war soweit ganz interessant, allerdings brauche ich noch einige ergänzende Infos, die dann auf der Homepage stehen werden. Diese öffnet am 17.1. Primär ist es der Teil "Information Literacy for Science MSc Modules", den ich dringen noch lesen sollte und der sonst nirgends zu finden ist. Der Kurs gliedert sich in 5 Blocks, es werden jedoch nur 3 Hausarbeiten + eine Abschlussarbeit geschrieben. Die Blocks sind folgende:
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Hausarbeit fertig

Heute habe ich die Hausarbeit (TMA02), die ich über Weihnacht/Neujahr zu meinem Erstaunen fertig geschrieben habe, überarbeitet, formatiert und meiner proofreaderin geschickt.
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Hausarbeit kommt voran

Wider Erwarten habe ich die Tage an meiner Hausarbeit (TMA02) ganz gut weiterarbeiten können. Es war vor allem Überarbeitung zu machen, das ging ganz gut in "Häppchen". Bei dieser Arbeit habe ich mich bemüht, mich weniger auf "direct quotes" zu verlassen und mehr selber zu formulieren. Dies war der Hauptkritikpunkt an meiner letzten Arbeit. Das ist natürlich sprachlich anspruchsvoller. Mal sehen, was meine Proofreaderin dazu meint. Anfang nächste Woche sollte die Arbeit ihren Feinschliff bek
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angemeldet

Ich hab's getan: Ich habe mich für Ende Januar für mein drittes (von vier) Modulen angemeldet. Somit bin ich offiziell von Januar bis nächsten Oktober Vollzeitstudentin. Das macht mir grad selber etwas Angst... Auf diese Idee bin ich gekommen, weil ich neben dem aktuellen Modul reichlich Zeit habe. Ich hoffe nur, dass die "Doppelbelastung" nicht zuviel wird, wenn es an die Studie geht, die wir im Frühling durchführen müssen. Grund für die Entscheidung war, dass ich die letzte Arbeit mit
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