Welche privaten Hochschulen wachsen am stärksten... und welche floppen.

[Silberpfeil]

Interessant, dass hier im Prinzip über Grundsätze von Bildung diskutiert wird. Die Frage ist ja, wie man die Qualität von Bildung messen könnte. Zählt hier am Ende wirklich nur berufliche Handlungsfähigkeit?

Die kritische Auseinandersetzung mit Inhalten  kann durch nichts erzwungen werden. Nicht durch Vorlesungen, Diskussionen oder Praktika.

Da habe ich schon zu viele Leute gesehen, an denen solche Sachen spurlos vorüber gezogen sind. Die haben ihre CP‘S angesammelt und fertig.

 

Lernen hat meiner Meinung nach etwas mit Wollen zu tun. Die Studierenden suchen sich die Hochschulen danach aus, was zu ihnen und ihrer Einstellung am besten passt.

Stellt sich also die Frage, was genau diese Grafik über die Kunden/Studierenden aussagt...

[Gast]

Stimmt schon Silberpfeil, aber entsprechende Plattformen  oder grundsätzlich dafür geeignete Rahmenbedingungen können das begüngstigen. 

[polli_on_the_go]

vor 30 Minuten hat Muddlehead geschrieben:

Stimmt schon Silberpfeil, aber entsprechende Plattformen  oder grundsätzlich dafür geeignete Rahmenbedingungen können das begüngstigen. 

Aber gibt es die denn wirklich nicht oder werden sie eher nicht genutzt, weil Kommunikation häufig off Campus oder in einer von x Plattformen stattfindet?

[Gast]

Es gibt Kommnunikationstools bei der IUBH. Aber es gibt kein Konzept dazu. Whatsapp Gruppen oder ähnliches, die die Studenten dann selbst bilden zum Austausch, sehe ich nicht als vergleichbaren Ersatz als ein von der IUBH gesteuerte Diskussionsplattform mit professionellen Community Moderatoren.

[polli_on_the_go]

Ich denke das ist nicht nur ein Strukturproblem der IUBH

[Silberpfeil]

Das ist kein Qualitätsmerkmal, sondern ein Problem der Asynchronität. Wenn alle zeitlich unabhängig lernen können, ist auch der Lernstand unterschiedlich. Unter diesen Voraussetzungen kann Kommunikation (egal über welche Tools) nur asynchron ablaufen, und so entwickelt sich kaum eine echte fachliche Diskussion.

[developer]

vor 6 Minuten hat Silberpfeil geschrieben:

Das ist kein Qualitätsmerkmal, sondern ein Problem der Asynchronität. Wenn alle zeitlich unabhängig lernen können, ist auch der Lernstand unterschiedlich. Unter diesen Voraussetzungen kann Kommunikation (egal über welche Tools) nur asynchron ablaufen, und so entwickelt sich kaum eine echte fachliche Diskussion.

 

Das ist an der IUBH zudem noch dadurch weiter erschwert, als dass nicht nur jeder nach eigenem Tempo lernen kann, sondern auch in frei wählbarer Reihenfolge der Module. Fluch und großer Segen zugleich. Man darf schließlich nicht vergessen, dass die Alternative für viele wäre, gar nicht studieren zu können, weil sich Präsenzen oder auch nur fixe Prüfungsphasen und Studienpläne wesentlich schwerer in einen vollgepackten Alltag packen lassen.

 

Man muss aber auch ehrlich sein: An Präsenzhochschulen und gerade auch an großen Universitäten ist man in aller Regel auch auf sich allein gestellt, von einzelnen Gruppenarbeiten einmal abgesehen. Und gerade in diesem Jahr und auch absehbar auf die nächsten 2+ Semester sind alle Hochschulen zu De-facto-Fernhochschulen mutiert ... da kann man dann schon froh sein, wenn man sich an einer eingeschrieben hat, die das alles in ihrer DNA trägt ;-).

Bearbeitet 21. November 2020 von developer

[polli_on_the_go]

vor 9 Minuten hat Silberpfeil geschrieben:

Das ist kein Qualitätsmerkmal, sondern ein Problem der Asynchronität. Wenn alle zeitlich unabhängig lernen können, ist auch der Lernstand unterschiedlich. Unter diesen Voraussetzungen kann Kommunikation (egal über welche Tools) nur asynchron ablaufen, und so entwickelt sich kaum eine echte fachliche Diskussion.

Dem kann ich nur begrenzt zustimmen. Wenn es eine modulbezogene Diskussion ist, dann ja. Aber ist gibt z.B. auch noch andere Möglichkeiten. Ich denke da z.B. (auch hier ich kann nur erwähnen und beurteilen, was ich kenne) an studiengansübergreifende Onlinevorträge zu Fachthemen, Methoden etc. Diese finden z.B. an der Apollon meist monatlich statt und werden meist gut besucht. Früher über Adobe Connect und jetzt Zoom und sind tatsächlich offen für Fragen und Diskussion (als ein Aspekt). 

 

Anders als z.B. jetzt in Schweden (da bleibe ich in meinem Kurs), sind die Modulforen immer offen. Hier gibt es z.B. Tutoren, die schon mal Diskussionen anstoßen (nicht immer erfolgreich). Da kann man sich auch einklinken. Das passiert auch manchmal.

 

Im Grunde machen wir hier ja grade nichts anderes, als auch im Fernstudium möglich wäre (und das vermute ich bei den meisten Anbietern). Wir führen auf eine Onlineplattform eine Diskussion über ein relevantes Thema, reflektieren die Nutzbarkeit oder Aussagekraft von Daten und beschäftigen uns mit der Qualität der Lehre. Das Asynchron, studiengangsübergreifend inklusive dem Austausch mit Fachexperten aus der Arbeitswelt und auch noch abschlussübergreifend. 

 

Ich finde es immer wieder faszinierend, dass auf einer Plattform wie FI, das möglich ist, was bei den Fernhochschulen als oftmals fehlend kritisiert wird. (Sorry etwas vom Thema ab)

[KanzlerCoaching]

vor 9 Minuten hat polli_on_the_go geschrieben:

Im Grunde machen wir hier ja grade nichts anderes, als auch im Fernstudium möglich wäre (und das vermute ich bei den meisten Anbietern). Wir führen auf eine Onlineplattform eine Diskussion über ein relevantes Thema, reflektieren die Nutzbarkeit oder Aussagekraft von Daten und beschäftigen uns mit der Qualität der Lehre. Das Asynchron, studiengangsübergreifend inklusive dem Austausch mit Fachexperten aus der Arbeitswelt und auch noch abschlussübergreifend. 

 

Ich finde es immer wieder faszinierend, dass auf einer Plattform wie FI, das möglich ist, was bei den Fernhochschulen als oftmals fehlend kritisiert wird. (Sorry etwas vom Thema ab)

 

Ganz genau so ist es! Ähnliche Erfahrungen (vor ein paar Jahren mehr als jetzt!) habe ich in meiner Gruppe "Bewerbung & Recruiting" auf Xing gemacht.

 

Man muss als Moderator solche Diskussionen allerdings auch fördern. Einfach eine Gruppe aufmachen und warten, was passiert, reicht nicht. Und mir erschließt sich nicht, warum Fernhochschulen die Teilnahme an solchen themenbezogenen Diskussionen nicht verpflichtend machen können für ihre Studenten.

[Davy42]

so langsam ist das doch etwas verwirrend für mich.

 

Entweder hab ich es mit dem Informatik Studium bei der IUBH unfassbar gut erwischt oder ich übersehe etwas.

 

Ich bin in einer fantastischen MS Teams Gruppe bei der IUBH in der wir ständig über die Module, aber auch z.B. Programmiersprachen abseits der Scripte sprechen.

 

Zu den Inhalten mal ein konkretes Beispiel anhand des Modul "Grundlagen industrielle Softwaretechnik":

1x Studienscript gedruckt

1x Studienscript digital PDF

1x Studienscript digital als Interactive Workbook mit dutzenden Fragen

Online Tests für jedes Kapitel

3x Musterklausuren + Lösungen (getrennt)

 

Tutorenaufzeichnungen von 2018 - 2020...also für jedes Kapitel sogar 3 Videos aus den verschiedenen Jahren

 

Zu den meisten Kapiteln mindestens 2 Videos die das Thema vertiefen bzw. auf komplett neue (!) Inhalte eingehen

 

1x wöchtentlich einen Plausch mit meinem jeweiligen Tutor...da haben wir uns z.B. auch schon über die sinnvollsten Lernfelder nach dem Studium unterhalten und wo gute Chance liegen.

Oder z.B. das es nur noch wenige EU Staaten gibt wo im Bereich Informatik wirklich sehr, sehr gute Software-Developer ausgebildet werden. Mit 100erten Stunden praktischer Erfahrung während dem Studium.

 

Und dann noch Benefits für alle Studenten

+ Office 365 komplett und damit MS Teams als Kommunikationstool

+ Azure (MS Cloud) mit 100€ Voucher um die Dienste auch zu nutzen

+ BrainYoo mit Cloudspeicher um optimal mit Karteikarten lernen zu können.

+ LinkedIN Learning so das die Möglichkeit besteht in einige Themen tiefer einzutauchen

 

Und das ich in meinem Studienfach mindestens:

2x Projekte erstellen und Projektberichte schreiben

1x Fallstudie anfertigen

1x Seminararbeit schreiben

1x Hausarbeit

bearbeiten muss bevor es in Richtung Thesis und Kolloqium geht will ich auch erwähnen.

Je nachdem welche Spezialisierungen man wählt, werden es noch mehr Projekte oder Seminararbeiten.

Bei mir z.B. kommt so immerhin noch eine Projektarbeit dazu.

 

Man darf also auch mehrmals sein Wissen in praktischer Form anwenden :)

 

ABER:

Was haltet ihr von folgendem?

Ich habe gestern einen neuen Blog erstellt in welchem ich regelmäßig sinnvolle Themen zur Informatik als kleine Wissens-happen schreibe.  CS Info Snacks

 

Ruck-Zuck habe ich somit hoffentlich Fernstudium-Infos.de zu einem kleinen Wissenportal aufgebohrt.

In der Hoffnung das es Markus gefällt. Er leistet fantastische Arbeit hier und bevor ich diese kleinen Wissenshappen auf einer meiner eigenen Websiten poste die ohnehin nur wenige besuchen, versuche ich darüber hier einen weiteren Mehrwert zu schaffen.

 

Wenn das ein paar mehr vor euch in ihrem jeweiligen Fachgebiet machen, könnte Markus dies nutzen um z.B. einen eigenen Bereich dafür zu erstellen.

 

Macht mit!